留學(xué)生漢字書寫偏誤與原因分析
本文關(guān)鍵詞:留學(xué)生漢字書寫偏誤與原因分析
更多相關(guān)文章: 對(duì)外漢字教學(xué) 書寫偏誤 原因
【摘要】:本文從對(duì)外漢字教學(xué)實(shí)踐出發(fā),概述了留學(xué)生的漢字偏誤在筆畫、部件及整字等層面的表現(xiàn),并著重從漢字自身特點(diǎn)與發(fā)展、對(duì)外漢字教學(xué)實(shí)踐的不足、以及對(duì)外漢語教學(xué)理論的局限等方面探討造成漢字書寫偏誤的原因,認(rèn)為主要的原因可能在于漢字及對(duì)外漢語教學(xué)與研究者自身。
【作者單位】: 解放軍陸軍軍官學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 對(duì)外漢字教學(xué) 書寫偏誤 原因
【分類號(hào)】:H195
【正文快照】: 對(duì)外漢語教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力,包括口頭的聽說交際能力和書面的讀寫交際能力。其中漢字作為漢語的書寫符號(hào)是讀寫能力的必要工具,想全面提高漢語能力,漢字書寫能力無法回避。但在實(shí)際的教學(xué)過程中,很多留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的過程中都表露出對(duì)漢字學(xué)習(xí)
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 邵磊;;關(guān)于形似字教學(xué)[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2008年10期
2 ;漢字與漢字教學(xué)研討會(huì)側(cè)記[J];世界漢語教學(xué);1997年04期
3 安蘭朋;;原型理論在對(duì)外漢字教學(xué)中應(yīng)用[J];中國科技信息;2008年15期
4 杜麗榮;“系聯(lián)法”對(duì)外漢字教學(xué)研究[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版);2004年07期
5 朱軼;;新世紀(jì)對(duì)外漢字教學(xué)研究情況綜述[J];福建論壇(社科教育版);2005年S1期
6 趙妍;;現(xiàn)代漢字的理據(jù)性與對(duì)外漢字教學(xué)[J];語言文字應(yīng)用;2006年S2期
7 劉振平;;漢字字形文化研究與對(duì)外漢字教學(xué)[J];天中學(xué)刊;2008年06期
8 張景業(yè);構(gòu)建全方位的對(duì)外漢字教學(xué)格局[J];外語與外語教學(xué);2001年06期
9 常微;;從對(duì)外漢字教學(xué)現(xiàn)狀看“正”“俗”兩派教學(xué)法的應(yīng)用與融合[J];語文學(xué)刊;2006年16期
10 李大遂;;對(duì)外漢字教學(xué)回顧與展望[J];渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年02期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條
1 易洪川;翟汛;;對(duì)外漢字教學(xué)所需查字法研究[A];對(duì)外漢語教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年
2 王駿;;從留學(xué)生漢字習(xí)得的相關(guān)因素看中西文字比較[A];中國英漢語比較研究會(huì)第八次全國學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年
3 洪桂治;;淺談漢字教材與對(duì)外漢字教學(xué)[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年
4 通拉嘎;;近十年對(duì)外漢字教學(xué)研究回顧與展望[A];福建省辭書學(xué)會(huì)第五屆會(huì)員代表大會(huì)暨第十九屆年會(huì)論文集[C];2009年
5 澄霄;;漢字在強(qiáng)勢(shì)語言中的定位[A];江西省語言學(xué)會(huì)2005年年會(huì)論文集[C];2005年
6 王建勤;高立群;;歐美學(xué)生漢字形音意識(shí)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[A];對(duì)外漢語教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年
7 譚素;;普通話水平測(cè)試對(duì)象不良心態(tài)及矯正[A];首屆全國普通話水平測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 高桂芳;教師普通話測(cè)試不達(dá)標(biāo)原因分析[N];語言文字周報(bào);2006年
2 郭翰超;統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告寫作誤區(qū)及幾點(diǎn)體會(huì)[N];中國信息報(bào);2009年
3 吳寧 樊文新 江蘇省南通市安監(jiān)局;是什么 為什么 怎么辦[N];中國安全生產(chǎn)報(bào);2009年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條
1 郭玲;漢字構(gòu)形闡釋與對(duì)外漢字教學(xué)策略探討[D];安徽大學(xué);2012年
2 張智慧;基于對(duì)外漢字教學(xué)的漢字構(gòu)形理論應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2011年
3 張英俊;對(duì)越漢字教學(xué)法研究[D];華中師范大學(xué);2008年
4 韓秀娟;基于動(dòng)態(tài)流通語料庫的通用詞語用字研究及字詞語關(guān)系考察[D];北京語言大學(xué);2007年
5 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年
6 王建勤;外國學(xué)生漢字構(gòu)形意識(shí)發(fā)展的模擬研究[D];北京語言大學(xué);2005年
7 陶霞波;先秦貨幣文i誦撾蘩硇鄖饗蜓芯縖D];華東師范大學(xué);2005年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 唐江英;跨文化中的語用失誤研究[D];湖南師范大學(xué);2006年
2 丁晴;論對(duì)外漢字教學(xué)的確定性和情趣化[D];湖南師范大學(xué);2010年
3 馬舒琦;對(duì)外漢字教學(xué)模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年
4 張薇;近十年對(duì)外漢字教學(xué)研究的檢討[D];湖北工業(yè)大學(xué);2011年
5 鐘翠蕓;與初級(jí)綜合教材相配套的對(duì)外漢字教學(xué)模式研究[D];暨南大學(xué);2011年
6 陳思媛;從漢字出發(fā)看對(duì)外漢字教學(xué)[D];蘭州大學(xué);2012年
7 趙云連;對(duì)外漢字教學(xué)主要教學(xué)法研究[D];吉林大學(xué);2012年
8 王春芳;以“心”為例談對(duì)外漢字教學(xué)[D];吉林大學(xué);2012年
9 魯夢(mèng)橋;對(duì)外漢字教學(xué)技巧研究[D];西北大學(xué);2012年
10 樸宣泳;對(duì)外漢字教學(xué)研究[D];遼寧大學(xué);2011年
,本文編號(hào):718052
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/duiwaihanyulunwen/718052.html