本文關鍵詞：中國傳統(tǒng)動畫在對外漢語文化課教學中的應用探索

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【摘要】：文化課作為對外漢語文化教學中不可或缺的一門重要課程,在對外漢語教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。如何組織好一堂文化課教學,使課堂教學能夠簡單、有效地呈現(xiàn)漢語背后所負載的文化信息,幫助留學生更快更好地吸收與理解中國文化,提高語言的運用與交際能力,是對外漢語教學一直討論的問題,也是本文研究的一個重點。 目前,文化課開設的對象主要集中在中高級漢語水平的留學生,初級階段留學生很少甚至沒有機會接觸到文化課教學,而且文化課教學內容繁多枯燥,教學手段傳統(tǒng)單一,缺乏趣味性。為解決這一難題,本文以中國傳統(tǒng)動畫作為文化課教學的研究對象,通過對中國傳統(tǒng)動畫本身所蘊含的民間藝術形式、傳統(tǒng)文化的分析,探討中國傳統(tǒng)動畫與文化課教學結合的意義,并結合教學實踐,針對初、中、高不同漢語水平的留學生,進行了不同的文化課教學設計,發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)動畫內容題材多樣、民族文化豐富、語言簡單易懂、畫面生動有趣,適合作為文化課的教學資源,能夠調動留學生學習中國文化的興趣與積極性,希望能為對外漢語文化課教學提供借鑒與參考。
【關鍵詞】：對外漢語教學 文化課教學 中國傳統(tǒng)動畫 教學設計
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195;J954-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-15
• 1.1 選題緣起9
• 1.2 文獻研究綜述9-12
• 1.2.1 對外漢語文化課教學研究綜述10-11
• 1.2.2 中國傳統(tǒng)動畫研究綜述11-12
• 1.3 研究目的與意義12-14
• 1.3.1 研究目的13
• 1.3.2 研究意義13-14
• 1.4 研究方法14-15
• 2 文化教學與文化課教學15-22
• 2.1 對外漢語教學中的文化教學15-18
• 2.1.1 語言與文化15-16
• 2.1.2 對外漢語教學中的文化16-17
• 2.1.3 對外漢語教學中的文化類型17-18
• 2.2 對外漢語教學中的文化課教學18-22
• 2.2.1 文化課在對外漢語教學中的位置18-19
• 2.2.2 文化課教學的類型19-20
• 2.2.3 文化課教學現(xiàn)狀20-22
• 3 中國傳統(tǒng)動畫與文化課教學22-33
• 3.1 中國傳統(tǒng)動畫22-24
• 3.1.1 動畫的概念22
• 3.1.2 中國傳統(tǒng)動畫的界定22-24
• 3.2 中國傳統(tǒng)動畫進行文化課教學的原因24-27
• 3.2.1 蘊含豐富的民間藝術形式24-26
• 3.2.2 深受傳統(tǒng)文化的影響26-27
• 3.3 中國傳統(tǒng)動畫與對外漢語文化課教學相結合的意義27-33
• 3.3.1 從教學內容探其價值27-29
• 3.3.2 從視聽功能探其價值29-33
• 4 中國傳統(tǒng)動畫進入文化課教學及教學設計33-51
• 4.1 中國傳統(tǒng)動畫進入文化課教學的實施過程33-39
• 4.1.1 教學目標的制定33-34
• 4.1.2 中國傳統(tǒng)動畫的選擇34-36
• 4.1.3 教學方法的確定36-38
• 4.1.4 評估機制的建立38-39
• 4.2 對不同階段學習者的教學建議39-40
• 4.2.1 初級階段學習者的教學39-40
• 4.2.2 中高級階段學習者的教學40
• 4.3 課堂教學舉例40-51
• 4.3.1 初級階段文化課教案設計41-43
• 4.3.2 中高級階段文化課教案設計43-45
• 4.3.3 課堂教學實踐分析45-48
• 4.3.4 調查問卷反饋分析48-49
• 4.3.5 建議與小結49-51
• 5 結語51-52
• 參考文獻52-55
• 附錄155-57
• 附錄257-60
• 致謝60-61
• 攻讀學位期間發(fā)表論文情況61

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