本文關(guān)鍵詞：從課堂教學(xué)行為看新教師的課堂教學(xué)意識——個案研究

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【摘要】：本文采用個案研究的方法對三位對外漢語新教師的課堂教學(xué)進(jìn)行錄音并轉(zhuǎn)寫為文本,來分析教師的課堂教學(xué)行為,探討教師的課堂教學(xué)意識,旨在為語言教師(特別是新教師)增強(qiáng)課堂教學(xué)意識,提高教學(xué)行為的有效性,提供有益的啟示。
【作者單位】： 重慶醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)意識 教學(xué)行為 語言教師 個案研究
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 近十年來,我國的對外漢語教學(xué)事業(yè)發(fā)展迅速,這一關(guān)系國家和民族發(fā)展的教育事業(yè)急需大批優(yōu)秀的對外漢語教師,為了保證教師素質(zhì),同時也為培養(yǎng)合格的對外漢語教師提供參考,2007年12月國家漢語國際推廣辦公室頒布了《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》[1],該標(biāo)準(zhǔn)明確要求“教師具備對自己教學(xué)進(jìn)

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本文編號：616002