本文關(guān)鍵詞：過(guò)程式寫(xiě)作法在對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)言人才的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)的要求提高,無(wú)論是培養(yǎng)“實(shí)用型”人才還是“研究型”人才,都必須具備全面的語(yǔ)言能力。因此促使人們反思寫(xiě)作教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言能力的重要意義,先后出現(xiàn)了“控制法”“自由寫(xiě)作法”“交際法”“任務(wù)法”“過(guò)程法”等。 在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)中,過(guò)程寫(xiě)作法越來(lái)越受到重視,但理論和教學(xué)研究還不夠深入,教學(xué)中多將此方法用于高級(jí)漢語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué),對(duì)中級(jí)寫(xiě)作關(guān)注較少。本文以過(guò)程式寫(xiě)作法為理論依據(jù),以楊俐編著的《外國(guó)人漢語(yǔ)過(guò)程寫(xiě)作》教材為基礎(chǔ),通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查等方法,分析過(guò)程式寫(xiě)作在對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)寫(xiě)作中應(yīng)用較少、各寫(xiě)作步驟在教學(xué)中體現(xiàn)不完全的情況,進(jìn)一步分析過(guò)程法對(duì)教師要求較高、課堂教學(xué)難易掌控的特點(diǎn),針對(duì)中級(jí)寫(xiě)作教學(xué)研究不足、過(guò)程的寫(xiě)作教材較少的現(xiàn)狀,為一線教師提出一些有效提高過(guò)程寫(xiě)作效果的建設(shè)性意見(jiàn)。 全文共分五章,第一章明確本文選題的提出及意義、研究對(duì)象及研究方法。第二章闡述當(dāng)下過(guò)程式寫(xiě)作在英語(yǔ)和漢語(yǔ)教學(xué)中的研究現(xiàn)狀,以及寫(xiě)作教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。第三章對(duì)過(guò)程式寫(xiě)作法理論基礎(chǔ)及基本內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明和介紹。第四章在實(shí)驗(yàn)班中進(jìn)行一學(xué)期的過(guò)程式寫(xiě)作教學(xué),并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)深入的分析,探討實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。第五章針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給出教學(xué)建議。
【關(guān)鍵詞】：過(guò)程式教學(xué)法 對(duì)外漢語(yǔ) 中級(jí)寫(xiě)作 課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-6
• 第一章 緒論6-9
• 一、問(wèn)題的提出6
• 二、研究意義6-7
• 1. 理論意義6-7
• 2. 實(shí)際意義7
• 3. 本文創(chuàng)新點(diǎn)7
• 三、研究對(duì)象及研究方法7-9
• 1. 研究對(duì)象8
• 2. 研究方法8-9
• 第二章 過(guò)程式寫(xiě)作法研究現(xiàn)狀綜述9-11
• 第一節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)中過(guò)程式寫(xiě)作法研究現(xiàn)狀9
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中過(guò)程式寫(xiě)作法研究現(xiàn)狀9-10
• 第三節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)亟待解決的問(wèn)題10-11
• 第三章 過(guò)程式寫(xiě)作法理論基礎(chǔ)及基本內(nèi)容11-15
• 第一節(jié) 過(guò)程式寫(xiě)作的理論基礎(chǔ)11
• 第二節(jié) 過(guò)程式寫(xiě)作法的基本內(nèi)容11-15
• 一、過(guò)程式寫(xiě)作法介紹11-12
• 二、過(guò)程式寫(xiě)作法的三個(gè)階段12-15
• 第四章 過(guò)程式寫(xiě)作法教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與分析15-29
• 第一節(jié) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)概況15-17
• 一、教學(xué)對(duì)象15
• 二、教材選擇15
• 三、教學(xué)課時(shí)安排15-16
• 四、教學(xué)過(guò)程描述16-17
• 第二節(jié) 過(guò)程式寫(xiě)作法的優(yōu)勢(shì)17-19
• 第三節(jié) 對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一些問(wèn)題的探討19-29
• 一、自由寫(xiě)作19-22
• 二、思路圖與提綱22-23
• 三、寫(xiě)前討論23-25
• 四、范文學(xué)習(xí)25-27
• 五、文章的整理修改27-29
• 第五章 對(duì)過(guò)程式寫(xiě)作法在中級(jí)漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的建議29-32
• 一、作文準(zhǔn)備階段29-30
• 二、作文起草階段30-31
• 三、作文修改整理階段31-32
• 結(jié)語(yǔ)32-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 附錄一35-39
• 附錄二39-42
• 后記42-43

【相似文獻(xiàn)】

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1 孫德金;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的回顧與前瞻研討會(huì)紀(jì)要[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1997年01期

2 李紅;試論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際意識(shí)[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1998年S1期

3 陳光磊;21世紀(jì)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;1998年01期

4 郭振華;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;1998年04期

5 張燕;朗讀在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J];玉溪師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);1999年04期

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7 王迎朝;論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的寫(xiě)作教學(xué)[J];中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢;2000年04期

8 余曲;寫(xiě)作教學(xué)改革初探[J];渝西學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

9 周德倉(cāng);高校寫(xiě)作教學(xué)的定位兼及寫(xiě)作學(xué)科的獨(dú)立性問(wèn)題[J];西藏民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

10 劉海濤;;一本刊物和一個(gè)人——寫(xiě)在《寫(xiě)作》創(chuàng)刊20周年之際[J];寫(xiě)作;2001年07期

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1 劉p，

本文編號(hào)：589189