本文關鍵詞：在對外漢語教學中引入網(wǎng)絡新詞的實踐與思考

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【摘要】：詞匯教學是對外漢語教學中的重要組成部分,在對外漢語教學中有著舉足輕重的地位。網(wǎng)絡新詞作為詞匯中最活躍的部分,必然引起對外漢語教學者的關注。探索如何適當適量地引入網(wǎng)絡新詞輔助對外漢語詞匯教學,將有助于提升對外漢語課堂教學的實效。第一章是緒論。本文主要從網(wǎng)絡新詞的發(fā)展、對外漢語教學需要以及漢語學習者學習需求等方面闡述了研究的緣起和意義；探討了網(wǎng)絡新詞在對外漢語教學中應用的研究和本文的研究思路與方法；同時,對本文所探討的網(wǎng)絡新詞也做了具體的界定。第二章是對調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談內(nèi)容進行整理和分析。筆者通過對泰國宋卡王子大學孔子學院漢語學習者進行問卷調(diào)查和訪談,了解了漢語學習者接觸網(wǎng)絡新詞的途徑以及他們在掌握和理解網(wǎng)絡新詞過程中的收獲與困難,這將有助于教師在漢語課堂上引入合適的網(wǎng)絡新詞；探討了學習者對網(wǎng)絡新詞的接受程度和引入網(wǎng)絡新詞教學對不同程度漢語學習者的作用,為教師在對外漢語課堂教學中引入網(wǎng)絡新詞以推動教學發(fā)展提供了重要依據(jù)；此外,通過了解泰國本土漢語教師對在教學中引入網(wǎng)絡新詞的態(tài)度,以提高在非目的語國家的漢語課堂教學中引入網(wǎng)絡新詞的可行性。第三章對在漢語課堂中引入網(wǎng)絡新詞輔助教學的案例進行分析。筆者提供的案例主要分為兩種情況：一是教師主導引入網(wǎng)絡新詞,輔助教學內(nèi)容;二是學生主動提出學習網(wǎng)絡新詞,引發(fā)課堂討論。通過對案例的探究,引出教師對引入網(wǎng)絡新詞教學實踐的反思和總結。第四章主要探討了在對外漢語教學中引入網(wǎng)絡新詞的思考。根據(jù)對調(diào)查數(shù)據(jù)的整理分析和對教學實踐引入網(wǎng)絡新詞的反思和總結,可以看出,在對外漢語教學實踐中引入網(wǎng)絡新詞仍存在很多問題。為了在對外漢語課堂中適當?shù)匾刖W(wǎng)絡新詞教學輔助學習者理解教學內(nèi)容和提高漢語課堂教學實效,本文提出了選擇引入合適的網(wǎng)絡新詞的原則,該原則主要從網(wǎng)絡新詞的特點、網(wǎng)絡新詞教學適用對象以及課型特點這三方面進行論述。除此之外,本文針對在教學中引入網(wǎng)絡新詞出現(xiàn)的問題,提出如何選擇適合的教學方法、如何在跨文化背景下引入網(wǎng)絡新詞避免沖突以及如何加強本土教師對網(wǎng)絡新詞的了解等策略。最后,筆者在結語部分對本文探討的重點做了總結,明確了在對外漢語教學中引入網(wǎng)絡新詞可以推動漢語課堂教學開展,提高教學實效。另外,根據(jù)調(diào)研的情況筆者陳述了本文存在的一些不足之處。
【關鍵詞】：對外漢語教學 網(wǎng)絡新詞教學 課堂實踐
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、緒論9-14
• (一) 研究緣起和意義9-10
• (二) 網(wǎng)絡新詞在對外漢語教學中應用的研究綜述10-12
• (三) 研究思路與方法12-14
• 二、對泰漢語教學中引入網(wǎng)絡新詞調(diào)查數(shù)據(jù)分析14-26
• (一) 調(diào)查問題的設計14-15
• 1. 問卷調(diào)查14-15
• 2. 訪談調(diào)查15
• (二) 調(diào)查結果分析15-26
• 1. 學習者接觸網(wǎng)絡新詞的途徑15-16
• 2. 學習者掌握網(wǎng)絡新詞的收獲與困難16-19
• 3. 學習者對網(wǎng)絡新詞的接受程度19-20
• 4. 引入網(wǎng)絡新詞教學對不同程度漢語學習者的作用20-24
• 5. 泰國本土漢語教師對在教學中引入網(wǎng)絡新詞的態(tài)度24-26
• 三、在對外漢語教學中引入網(wǎng)絡新詞的實踐26-30
• (一) 教學實踐背景26-27
• 1. 教學環(huán)境26
• 2. 教學對象26-27
• (二) 引入網(wǎng)絡新詞輔助漢語教學案例及分析27-30
• 1. 教師主導引入網(wǎng)絡新詞27-28
• 2. 學生主動學習網(wǎng)絡新詞28-30
• 四、在對外漢語教學中引入網(wǎng)絡新詞的思考30-43
• (一) 在對外漢語教學中引入網(wǎng)絡新詞存在的問題30-31
• (二) 結合教學需要選擇引入合適的網(wǎng)絡新詞原則31-38
• 1. 根據(jù)網(wǎng)絡新詞的特點選擇31-33
• 2. 根據(jù)網(wǎng)絡新詞的教學適用對象選擇33-35
• 3. 根據(jù)課型特點選擇35-38
• (二) 對外漢語教學中引入網(wǎng)絡新詞的對策38-43
• 1. 掌握有效的網(wǎng)絡新詞教學方法38-41
• 2. 跨文化背景下引入網(wǎng)絡新詞應避免語言文化沖突41-42
• 3. 加強本土漢語教師對網(wǎng)絡新詞的了解42-43
• 結語43-44
• 注釋44-46
• 參考文獻46-48
• 附錄一48-51
• 附錄二51-55
• 附錄三55-58
• 致謝58-59

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔣金星;李燕芳;;淺析網(wǎng)絡新詞“V紜盵J];黃石理工學院學報(人文社會科學版);2009年03期

2 任會芹;;淺析2008年網(wǎng)絡新詞[J];安徽文學(下半月);2009年08期

3 王麗;;網(wǎng)絡新詞生成機制的認知闡釋[J];長春理工大學學報(社會科學版);2011年04期

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本文編號：553135