本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)力教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度看,只有聽(tīng)懂別人說(shuō)的話,才能進(jìn)行交際。聽(tīng)不懂對(duì)方的話,交際就無(wú)法進(jìn)行。因此,要提高交際的能力,必須首先提高聽(tīng)力水平。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。尤其在初級(jí)教學(xué)階段更應(yīng)該打好基礎(chǔ)。本文在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,以《你最好還是戒了吧》的教學(xué)設(shè)計(jì)為例,通過(guò)對(duì)比分析法和課堂觀察法,對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了探究,并針?biāo)嬖诘牡膯?wèn)題提出了相應(yīng)的解決策略。論文共分五個(gè)部分。第一部分是緒論,論述了對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)力教學(xué)的研究目的、意義、方法和概述,第二部分是闡述了先階段聽(tīng)力課的教學(xué)基本理論、方法和模式。第三部分是闡述了對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)力教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)分析。第四部分是以具體個(gè)案為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。第五部分是以聽(tīng)力技巧訓(xùn)作為總結(jié)和反思。
【關(guān)鍵詞】：初級(jí)聽(tīng)力教學(xué) 聽(tīng)力教學(xué)設(shè)計(jì) 輸出和輸入 課堂實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 緒論8-12
• 一、本文的研究目的和意義8
• 二、研究?jī)?nèi)容和研究方法8-9
• 三、文獻(xiàn)綜述9-12
• (一) 關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力課教材的研究9
• (二) 關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力課教學(xué)方法的研究9-10
• (三) 關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究10-12
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力課的教學(xué)基本理論、方法及模式12-15
• 一、聽(tīng)力課的教學(xué)理論12
• 二、聽(tīng)力課的教學(xué)方法12-13
• 三、聽(tīng)力課的教學(xué)模式13-15
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教學(xué)階段聽(tīng)力課教學(xué)設(shè)計(jì)分析15-20
• 一、初級(jí)階段聽(tīng)力課的特點(diǎn)分析15-16
• 二、初級(jí)階段聽(tīng)力課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析16-18
• 三、初級(jí)階段聽(tīng)力課的教學(xué)設(shè)計(jì)原則18-20
• 第四章 個(gè)案設(shè)計(jì)—以《你最好還是戒了吧》為例20-30
• 一、教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容20-21
• 二、具體教學(xué)實(shí)施21-30
• 第五章 初級(jí)聽(tīng)力教學(xué)技巧對(duì)策30-37
• 一、擴(kuò)大理解性輸入,培養(yǎng)漢語(yǔ)思維能力30-31
• 二、做好聽(tīng)前準(zhǔn)備,提高聽(tīng)力實(shí)效31-32
• 三、掌握認(rèn)知技巧,形成聽(tīng)辨技能32-33
• 四、實(shí)行聽(tīng)辨與多種輸出相結(jié)合33-37
• 結(jié)語(yǔ)37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄40-45
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文45-47
• 致謝47

【相似文獻(xiàn)】

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