本文關鍵詞：基于TTT模式的對外漢語文化課詞匯教學研究

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【摘要】：在目前的對外漢語文化課教學的研究中，文化教學研究是主流，在對語言四要素教學的研究中，關注的則是詞匯教學的問題，重點在文化詞語。但是，文化課中的詞匯教學并不是只有文化詞語，有必要從整個詞匯教學的角度來進行文化課的詞匯教學研究。TTT (test-teach-test)課堂教學模式是一種在國外普遍使用的教學模式，主要形式是測試——教學——再測試，屬于交際法流派，但是在國內使用并不多。本文試圖在文化課詞匯教學中運用TTT課堂教學模式，以上海師范大學對外漢語留學生本科四年級為例進行實踐性研究，分析在對外漢語文化課的詞匯教學中運用TTT模式教學的可行性，并總結優(yōu)點和存在的問題，，并加以解決。 木文共分為五章。第一章是緒論，首先介紹了研究對象和意義，再對目前的國內外現(xiàn)狀進行述評，然后介紹本文研究所使用的理論、方法和材料。 第一章論述目前對外漢語文化課中詞匯教學的現(xiàn)狀和TTT課堂教學模式。分析文化課中詞匯教學的特點；教學現(xiàn)狀采用了問卷調查的形式，分析漢語學習者們對文化課中詞匯教學的態(tài)度和需求。同時對TTT課堂教學模式做一個詳細的介紹，并從理論的角度分析TTT模式與文化課詞匯教學相結合的可能性。 第三章是TTT模式在文化課詞匯教學中的實驗研究。設計一份使用TTT模式進行詞匯教學的教案，在實驗班中使用，然后和普通班進行比較，最后用測試的形式收集教學反饋，對比教學效果，并用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件對數(shù)據(jù)進行量化分 第四章是評估教學過程，總結出TTT模式適用對象更加廣泛、教學內容更具針對性和學習主體的目標更為突出的優(yōu)點，以及其在時間控制、數(shù)據(jù)收集和學習者新鮮感保持方面的問題，并提出改進意見，以完善TTT模式下的文化課中的詞匯教學。 第五章對本文的研究進行總結、評價，并提出有待于進一步研究的問題，以及后續(xù)研究方向。
【關鍵詞】：TTT課堂教學模式 對外漢語文化課 詞匯教學
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-8
• 目錄8-10
• 第一章 緒論10-19
• 1.1 研究對象及其意義10-11
• 1.2 國內外研究現(xiàn)狀述評11-17
• 1.2.1 文化課中的詞匯教學研究述評11-14
• 1.2.2 課堂教學模式研究述評14-17
• 1.2.3 文化課教材的詞匯現(xiàn)狀17
• 1.3 研究方法與材料17-19
• 第二章 文化課中的詞匯教學與 TTT 課堂教學模式19-37
• 2.1 文化課詞匯教學現(xiàn)狀分析19-29
• 2.1.1 文化課中詞匯教學的特點20-22
• 2.1.2 文化課中的詞匯教學現(xiàn)狀調查22-29
• 2.2 TTT 課堂教學模式29-35
• 2.2.1 課前測試階段（Test1）33-34
• 2.2.2 教學階段（Teach）34
• 2.2.3 課后測試階段(Test2)34-35
• 2.3 TTT 模式與文化課中詞匯教學的吻合度分析35-37
• 2.3.1 適用對象35-36
• 2.3.2 適合等級36
• 2.3.3 適用課型36-37
• 第三章 基于 TTT 模式的文化課中詞匯教學的實驗研究37-59
• 3.1 教案設計37-49
• 3.2 教學測試和教學活動49-53
• 3.2.1 實驗班50-52
• 3.2.2 普通班52-53
• 3.3 實驗班與普通班詞匯教學效果的對比分析53-59
• 第四章 運用 TTT 模式進行文化課詞匯教學的初步評價59-69
• 4.1 優(yōu)點59-62
• 4.1.1 適用對象更加廣泛59-60
• 4.1.2 教學內容更具針對性60-61
• 4.1.3 學習主體的目標更為突出61-62
• 4.2 存在的問題62-65
• 4.2.1 時間的控制62-63
• 4.2.2 數(shù)據(jù)收集中的問題63-64
• 4.2.3 學生新鮮感的保持64-65
• 4.3 解決辦法65-69
• 4.3.1 測試內容的精簡化65-67
• 4.3.2 測試設計的合理化67
• 4.3.3 教學手段的多樣化67-69
• 第五章 結語69-71
• 5.1 總結69
• 5.2 后續(xù)研究方向69-71
• 致謝71-72
• 參考文獻72-75
• 中文文獻72-74
• 外文文獻74-75
• 附錄75-77
• 附錄一75-76
• 附錄二76-77

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 金洪臣;;淺論對外漢語文化教學[J];科技信息;2009年29期

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本文編號：518152