本文關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的對外漢語電視教學(xué)節(jié)目應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對外漢語電視教學(xué)節(jié)目是利用電視的聲畫影像呈現(xiàn)漢語教學(xué)內(nèi)容、以電視媒體為主要漢語教學(xué)信息載體的遠(yuǎn)程教育節(jié)目。它以具象化的視聽形象使抽象的書本知識生動化,刺激并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前對外漢語電視教學(xué)節(jié)目相關(guān)的研究主要包括：針對中外優(yōu)秀語言類電視教學(xué)節(jié)目的對比研究、中國國內(nèi)不同漢語電視教學(xué)節(jié)目的對比研究、單獨(dú)的對國內(nèi)優(yōu)秀對外漢語電視教學(xué)節(jié)目的研究等。但是從問卷調(diào)查和訪談的調(diào)研角度和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的關(guān)于對外漢語電視教學(xué)節(jié)目的應(yīng)用研究還很少,本文正是嘗試從這些角度切入、分析和研究對外漢語電視教學(xué)節(jié)目。隨著近年來中國綜合國力的不斷提升,中國的國際地位也隨著不斷提高。有越來越多的外國人因?yàn)楣ぷ�、學(xué)習(xí)的需要或是出于個人興趣等原因,想要學(xué)習(xí)和了解更多有關(guān)于漢語的知識和文化。然而漢語教學(xué)師資力量培養(yǎng)的速度卻趕不上“漢語熱”所帶來的日益激增的漢語學(xué)習(xí)者的增長速度。為緩解漢語國際教育中“教”的供給小于“學(xué)”的需求的壓力,漢語遠(yuǎn)程教學(xué)成為了很好的解決漢語國際教育供求關(guān)系并推廣傳播漢語的一種有力的教學(xué)方式。對外漢語電視教學(xué)節(jié)目是一種遠(yuǎn)程類的教外國人學(xué)習(xí)漢語的教學(xué)類節(jié)目。它具有著學(xué)習(xí)不受時空限制、學(xué)習(xí)成本較低、教學(xué)信息資源豐富、教學(xué)表現(xiàn)形式多樣、可看性強(qiáng)等教學(xué)優(yōu)勢。本文旨在通過問卷調(diào)研結(jié)果分析出對外漢語電視教學(xué)節(jié)目在外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時的使用情況和效果得出漢語教學(xué)應(yīng)用價值,通過對學(xué)生的訪談來看在對外漢語教學(xué)節(jié)目的互動方面的使用情況。本文是基于語言教學(xué)的“演示法”和“直觀性原則”,Hymes的“交際法”理論和克拉申的“輸入假說”為理論基礎(chǔ),以南京大學(xué)海外教育學(xué)院的中級漢語水平班和高級漢語水平班的外國學(xué)生為問卷調(diào)查和訪談的對象,以對上述對象的問卷調(diào)查和訪談所得數(shù)據(jù)為依據(jù),分析并發(fā)現(xiàn)對外漢語電視教學(xué)節(jié)目在學(xué)生中的實(shí)際應(yīng)用價值和在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的應(yīng)用情況,并針對發(fā)現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下發(fā)展中的對外漢語電視教學(xué)節(jié)目的缺陷提出改進(jìn)的建議。第一部分緒論,從選題的目的和已有研究出發(fā),再提出研究的思路和方法,闡述對外漢語電視教學(xué)節(jié)目應(yīng)用的理論基礎(chǔ),第二部分設(shè)計(jì)并試測調(diào)查問卷和訪談的內(nèi)容。第三部分通過問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和總結(jié),是以中級漢語水平班和高級漢語水平班的外國學(xué)生為問卷調(diào)研的對象,讓學(xué)生們從選擇題中找出自己滿意的選項(xiàng)內(nèi)容,問卷之后還有對中級班和高級班各兩位外國學(xué)生所進(jìn)行的訪談。第四部分是發(fā)展中的的對外漢語電視教學(xué)節(jié)目在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的應(yīng)用啟示和改進(jìn)建議,根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)找出對外漢語教學(xué)節(jié)目值得發(fā)揚(yáng)的應(yīng)用優(yōu)勢和在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的應(yīng)用缺陷,針對需要改善的缺陷提出建議。研究結(jié)果顯示：對外漢語電視教學(xué)節(jié)目具有著可看性強(qiáng)、漢語知識和信息豐富、提高學(xué)習(xí)積極性、幫助了解中國社會人文等方面的優(yōu)勢,同時我們也可以發(fā)現(xiàn),雖然電視教學(xué)節(jié)目有著學(xué)習(xí)的互動性較差,反饋不及時的局限性,但是對外漢語電視教學(xué)節(jié)目已在在努力彌補(bǔ)這方面的不足。只要運(yùn)用得當(dāng),解決好互動性不足的問題,對外漢語電視教學(xué)節(jié)目將會在未來的漢語教學(xué)領(lǐng)域受到全世界范圍內(nèi)的漢語學(xué)習(xí)者的青睞,幫助更好地推廣和傳播漢語。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語電視教學(xué)節(jié)目 應(yīng)用 互動
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 第一章 緒論11-19
• 1.1 選題動因及目的11-13
• 1.1.1 選題動因11-12
• 1.1.2 選題目的12-13
• 1.2 研究現(xiàn)狀綜述13-14
• 1.3 研究思路與方法14-15
• 1.3.1 研究的思路14-15
• 1.3.2 研究的方法15
• 1.4 教學(xué)理論依據(jù)15-19
• 第二章 問卷與訪談設(shè)計(jì)19-24
• 2.1 編制思路19-20
• 2.1.1 設(shè)計(jì)目的19
• 2.1.2 研究方法19
• 2.1.3 研究對象漢語水平界定19-20
• 2.2 問卷與訪談設(shè)計(jì)20-22
• 2.2.1 問卷部分20-22
• 2.2.2 訪談部分22
• 2.3 問卷的試測與評估22
• 2.4 本章小結(jié)22-24
• 第三章 問卷與訪談結(jié)果分析24-43
• 3.1 問卷分析24-38
• 3.1.1 被試者基本信息24-28
• 3.1.2 與對外漢語電視教學(xué)節(jié)目應(yīng)用相關(guān)的問題28-38
• 3.2 在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的對外漢語電視教學(xué)節(jié)目應(yīng)用相關(guān)的問題38-40
• 3.3 本章小結(jié)40-43
• 第四章 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的對外漢語電視教學(xué)應(yīng)用的啟示與建議43-51
• 4.1 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的對外漢語電視教學(xué)節(jié)目應(yīng)用的啟示43-45
• 4.2 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的對外漢語電視教學(xué)節(jié)目需要改進(jìn)的問題45
• 4.3 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的對外漢語電視教學(xué)節(jié)目的發(fā)展建議45-50
• 4.4 本章小結(jié)50-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-57
• 附錄一57-62
• 附錄二62-63
• 致謝63-64

【相似文獻(xiàn)】

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