本文關鍵詞：對外漢語報刊教材的新聞語體研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在對外漢語課堂教學的總體設計中，，針對學習者聽、說、讀、寫不同技能的培養(yǎng)而設置不同的課型，是教學大綱的要求，也早已是國內各教學機構普遍遵循、采用的方式。 漢語閱讀能力可以通過精讀課、泛讀課、報刊課等多種課型獲得，精讀課因其知識的系統(tǒng)和綜合性在現(xiàn)行的對外漢語課堂教學體系中居于骨干地位，而報刊課則因其針對性強而不可或缺。 對外漢語報刊教學與HSK考試也有密切的關系。HSK的試題語料不是從現(xiàn)有的任何一套對外漢語教材中選取，而多是從常見的文字量較高的報刊中選取。我們目前的教材或文學性強，或口語性強，都存在一定的偏狹性。對外漢語報刊教學在很大程度上彌補了這一不足。學生通過報刊課的學習，學到當代報刊鮮活的語言，對參加HSK考試也有直接的幫助。 在現(xiàn)有研究成果中，將新聞語體研究運用到對外漢語的語言教學，并將語言教學與媒介語言相聯(lián)系的不多，這是報刊教學在對外漢語教學中運用的不足之處。 本文將對外漢語報刊教學研究與新聞語體研究相結合，從已有的研究成果出發(fā),分析對外漢語報刊課常用教材的新聞語體特點，在此基礎上研究漢語報刊課教學技巧和策略。希望對將來的對外漢語教學有一定的借鑒意義。
【關鍵詞】：對外漢語 報刊教材 新聞語體特點 教學方法
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-14
• 一、 研究的目的和意義8-9
• 二、 研究的內容和范圍9-11
• 三、 研究方法和資料來源11
• 四、 研究現(xiàn)狀綜述11-14
• 第二章 對外漢語報刊課中常用的教材類型14-18
• 一、 固定教材14-15
• 二、 以復印的活頁報刊文章為教材15-16
• 三、 以網絡報刊文章為教材16-18
• 第三章 漢語報刊的新聞語體研究及其在教材中的體現(xiàn)18-28
• 一、 詞匯層：漢語報刊的詞匯特點18-21
• （一） 漢語報刊中的縮略語及字母詞18-19
• （二） 漢語報刊中的高頻詞語19-20
• （三） 漢語報刊中的書面語20-21
• （四） 漢語報刊中的新詞語21
• 二、 句法層：對外漢語報刊語言固定格式和長句的特點21-22
• （一） 漢語報刊的固定格式21-22
• （二） 漢語報刊的長句22
• 三、 篇章層：新聞標題和篇章的結構特點22-25
• （一） 漢語報刊文體的結構特點23
• （二） 漢語報刊新聞標題的特點23-24
• （三） 不同新聞體裁的特點24-25
• 四、 新聞語體特點在對外漢語教材中的體現(xiàn)25-28
• 第四章 新聞語體研究在對外漢語教學中的應用28-36
• 一、 用于對外漢語教學的報刊文章的選擇28-29
• 二、 訓練提高漢語讀寫能力29-31
• 三、 訓練提高漢語聽說能力31-34
• 四、 報刊的文化教學34-36
• 第五章 結語36-38
• 參考文獻38-40
• 致謝40-41

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 侯敏,王秀清;報刊課的教學設想與安排[J];語言教學與研究;1996年02期

2 許嘉璐;漢語規(guī)范化和對外漢語教學[J];語言文字應用;1997年01期

  本文關鍵詞：對外漢語報刊教材的新聞語體研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：440123