隨著中國的國際地位不斷提升以及與各國經(jīng)貿(mào)合作的加深,"漢語熱"持續(xù)升溫,對外漢語教育面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中國文化教學(xué)是提升留學(xué)生對中國文化的認(rèn)同、促進(jìn)對外漢語教育發(fā)展的有效方式�；谖幕J(rèn)同相關(guān)理論,分析對外漢語文化教學(xué)現(xiàn)狀及問題,提出應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的不同類型借助不同形式和方法開展對外漢語文化教學(xué)活動。 

【文章來源】：文化產(chǎn)業(yè). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、文化認(rèn)同概念及其影響
二、對外漢語文化教學(xué)課堂的中西文化差異
三、基于文化認(rèn)同的對外漢語文化教學(xué)策略
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對外漢語教學(xué)中導(dǎo)入中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)策略[J]. 王昌宜.  文教資料. 2011(03)
[2]文化認(rèn)同與和諧社會建設(shè)[J]. 吳燦新.  廣東省社會主義學(xué)院學(xué)報. 2006(03)
[3]中國留學(xué)生的文化認(rèn)同、社會取向與主觀幸福感[J]. 鄭雪,王磊.  心理發(fā)展與教育. 2005(01)



本文編號：3550385