口語表達是人類最復雜的社會認知技能之一。在二語學習的過程中,口語課也是第二語言學習者學習的重要課程,是第二語言學習的重要組成部分�？谡Z教材在口語教學與學習中有著不可忽視的作用,它不僅為口語學習者提供了語言范本,同時也為教師提供了可依據(jù)的教學方法和教學材料。好的教材,可以將教學效果最大化,因此,至今仍有許多學者對如何編寫教材進行研究。在對外漢語教學領域,口語教材方面的研究針對初級口語的多,針對中高級口語的還比較少。中高級口語教材應包含哪些詞匯、語法,設置哪些話題以及如何幫助學生鞏固和練習,如何通過對教材內(nèi)容的學習達到中級口語教學的目標仍然是大家主要討論的問題。本文選取了兩套當前受到廣泛好評的中級漢語口語教材——《發(fā)展?jié)h語·中級口語》（Ⅰ）（Ⅱ）和《中級漢語口語》（1）（2）（提高篇）共五本書進行比較分析,發(fā)現(xiàn)其異同之處與優(yōu)劣之處,為中級漢語口語教材的編寫提供建議和參考。本文除了引言和結(jié)語外,共有六個部分,引言部分主要分析了研究的背景、研究現(xiàn)狀、研究對象與研究問題,并且闡明本研究所運用的研究方法。第一部分論述中級口語教材編寫的理論基礎,包括教材編寫應遵循的原則、語言功能理論以及第二語言教學... 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究緣起
    (二)研究對象與研究問題
    (三)研究思路與研究方法
    (四)研究現(xiàn)狀
一、教材的編寫原則與理論基礎
    (一)編寫原則
        1.針對性
        2.實用性
        3.科學性
        4.趣味性
        5.系統(tǒng)性
    (二)理論基礎
        1.語言功能理論
        2.輸入理論
        3.輸出理論
        4.中級口語教材編寫中輸入假說與輸出假說的體現(xiàn)
二、《中級口語》與《中級漢語口語》的編寫理念比較
    (一)《中級口語》與《中級漢語口語》編寫理念分析
        1.《中級口語》的編寫理念
        2.《中級漢語口語》的編寫理念
    (二)《中級口語》與《中級漢語口語》編寫理念的相同點
        1.創(chuàng)新性
        2.集成性
        3.階段性
    (三)《中級口語》與《中級漢語口語》編寫理念的不同點
        1.創(chuàng)新點不同
        2.對“發(fā)展”的體現(xiàn)不同
        3.對于方法的重視不同
三、《中級口語》與《中級漢語口語》的課文編寫比較
    (一)《中級口語》與《中級漢語口語》課文的編寫
        1.《中級口語》的課文編寫
        2.《中級漢語口語》的課文編寫
    (二)《中級口語》與《中級漢語口語》的課文編寫的相同點
        1.以話題為單位設定章節(jié)
        2.課文內(nèi)容具有較強的實用性
        3.突顯中華傳統(tǒng)文化與文化傳承
        4.以時代性為引導設定課文話題
    (三)《中級口語》與《中級漢語口語》的課文編寫的不同點
        1.課文結(jié)構(gòu)不同
        2.內(nèi)容體裁不同
        3.話題的選擇與內(nèi)容側(cè)重點不同
        4.課文人物角色個性不同
        5.課文語料的選擇不同
四、《中級口語》與《中級漢語口語》的生詞選擇比較
    (一)《中級口語》與《中級漢語口語》的生詞選擇
        1.《中級口語》的生詞選擇
        2.《中級漢語口語》生詞的選擇
    (二)《中級口語》與《中級漢語口語》生詞選擇的相同點
        1.生詞量呈波動分布態(tài)勢
        2.生詞量分布符合學習規(guī)律
        3.詞匯選擇具有全面性
        4.詞匯選擇體現(xiàn)時代性
        5.詞匯選擇關注文化性
    (三)《中級口語》與《中級漢語口語》的生詞選擇不同點
        1.生詞量的多寡不同
        2.生詞的編排和注釋方式不同
        3.生詞與練習題的聯(lián)系性不同
五、《中級口語》與《中級漢語口語》的練習題比較
    (一)《中級口語》與《中級漢語口語》練習題的編寫
        1.《中級口語》的練習題編寫
        2.《中級漢語口語》的練習題編寫
    (二)《中級口語》與《中級漢語口語》練習題的相同點
        1.練習題設置目的相同
        2.命題情景多元化
        3.對話情景輔助口語練習
        4.練習題與學生的互動性
    (三)《中級口語》與《中級漢語口語》練習題的不同點
        1.練習題內(nèi)容的選擇傾向不同
        2.練習題題型結(jié)構(gòu)不同
六、關于口語教材的編寫建議
    (一)課文的編寫建議
        1.課文的結(jié)構(gòu)編寫注重系統(tǒng)性和全面性
        2.課文的體裁編寫注重多樣性和代表性
        3.課文的內(nèi)容編寫注重實用性和時代性
    (二)生詞的編寫建議
        1.詞匯量的選擇要適中
        2.詞匯的注音與語義編寫要具有系統(tǒng)性
        3.詞匯的選擇要注重時代性和文化性
    (三)練習題的編寫建議
        1.練習題設置要突出文化性和口語化
        2.練習題的類型要具有多樣性和適用性
        3.練習題的內(nèi)容編寫要有梯度和生動性
    (四)教輔資源的編寫建議
        1.教輔資源應充分運用網(wǎng)絡媒介
        2.教輔資源的內(nèi)容應具有知識性、趣味性與實踐性
        3.教輔資源的設置應該具有系統(tǒng)性
結(jié)語
參考文獻
后記



本文編號：3535777