漢字教學在對外漢語教學中的地位舉足輕重,初級班漢字教學又是整個漢字教學中的重要環(huán)節(jié)。然而實際情況卻是學生初學漢字時便對其抱有嚴重的畏難情緒,漢字學習效果往往不盡人意。由此,如何改進初級階段對外漢字教學方式便成為我們必須思考的問題。針對這一問題,筆者試圖結合日前快速發(fā)展的多媒體技術對漢字教學方式進行探索,期望以此提高漢字教學效果。站在前人的肩膀上才能看的更遠,因此文章首先對對外漢字教學現(xiàn)狀做了詳細的綜述。再者,教師只有充分了解教材和教學對象才能提出更好的教學意見。因此本文的第一章對教學對象及所用教材的漢字情況做了統(tǒng)計分析。第二章對蘭州大學國際文化交流學院初級1水平三個班留學生的漢字書寫問題進行了分類統(tǒng)計。之后以此為參考在第三章展示了多媒體技術輔導下的課堂漢字教學案例,在這一章筆者分別從漢字基本知識、獨體字、合體字三個方面給出了多媒體教學的具體案例。同時為了彌補多媒體課堂教學的局限性、提高初級班留學生課外時間利用率,在第四章筆者以漢語初級水平留學生為受眾群體通過構想的方式設計了一款名為Chinese Character的游戲,并從總體設計和游戲體驗兩個方面對游戲界面進行了具體的說明,為以后... 

【文章來源】：蘭州大學甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

留學生各國人數(shù)分布圖

學生性別年齡分布圖

圖 3 蘭州大學初級班留學生漢語學習目的比例圖從圖 3 可以看出絕大多數(shù)學生學習漢語的目的是為了在蘭州大學攻讀括學士、碩士和博士三種需要），之后占比例較多的是為通過漢語水平考

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]對外漢語漢字難學的原因及教學方法探析[D]. 鄧瑞雪.河南大學 2015
[4]對外漢語獨體漢字的多媒體教學[D]. 樊帥.河南大學 2014
[5]基于智能移動平臺的漢字教育游戲軟件設計[D]. 許聰慧.廣東外語外貿(mào)大學 2013
[6]精讀課框架下的漢字教學設計[D]. 楊詩碩.暨南大學 2012
[7]對外漢語教學中的漢字教學研究[D]. 王麗媛.蘭州大學 2012
[8]信息技術與對外漢語課程整合的理論及實踐研究[D]. 李瑞.華中科技大學 2011
[9]從內(nèi)隱—外顯學習理論研究越南初中級漢字字形教學[D]. 朱金妹.重慶師范大學 2010



本文編號：3534362