漢語(yǔ)作為一種量詞型語(yǔ)言,量詞在各種交際場(chǎng)合中頻繁使用。量詞與數(shù)量短語(yǔ)可以通過(guò)重疊組成新的形式,產(chǎn)生新的語(yǔ)法意義。這種極具漢語(yǔ)特色的語(yǔ)言形式時(shí)常會(huì)讓第二語(yǔ)言習(xí)得者感到困擾,特別是對(duì)一些母語(yǔ)中沒(méi)有量詞或者量詞表達(dá)不豐富的留學(xué)生來(lái)說(shuō)習(xí)得難度非常大。為了讓第二語(yǔ)言習(xí)得者更好地掌握量詞與數(shù)量短語(yǔ)的重疊形式,本文以中介語(yǔ)理論為基礎(chǔ)、以北京語(yǔ)言大學(xué)HSK語(yǔ)料庫(kù)為主要語(yǔ)料來(lái)源,以語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的量詞與數(shù)量短語(yǔ)的重疊形式為研究對(duì)象,針對(duì)語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的量詞與數(shù)量短語(yǔ)重疊形式的使用頻次和偏誤頻數(shù)進(jìn)行分析,并根據(jù)其偏誤頻數(shù)推測(cè)出量詞習(xí)得的難易程度。本文的基本研究思路是:首先從教材本身出發(fā),調(diào)查量詞與數(shù)量短語(yǔ)重疊式在現(xiàn)有四套教材中的編寫情況。然后分析量詞與數(shù)量短語(yǔ)重疊的不同形式在教材中的出現(xiàn)順序、分布特點(diǎn)和占比情況,為了使研究更為全面,我們將語(yǔ)言點(diǎn)的講解和練習(xí)的設(shè)置也納入分析范圍。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合量詞與數(shù)量短語(yǔ)重疊式在語(yǔ)料庫(kù)中的實(shí)際使用情況,對(duì)量詞重疊式的編排提出具體的修改意見(jiàn)。最后以集合式教學(xué)法和情景式教學(xué)法為指導(dǎo),設(shè)計(jì)一套適合量詞與數(shù)量短語(yǔ)重疊式的教學(xué)設(shè)計(jì)。本文主要可以分為以下幾個(gè)部分:第一章緒論,筆者從選題... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：98 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１四套教材中量詞和數(shù)量短語(yǔ)重疊式在不同等級(jí)的分布情況??基于上述圖表，可以明顯看出四套教材量詞和數(shù)量詞重疊式集中出現(xiàn)在教材的??不同階段

碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??誤代??－Ａ?Ｉ??、’廣”?一??■濫用？遺漏■錯(cuò)序漏搭配錯(cuò)誤■誤代??圖４．１五種偏誤類型的偏誤率??由比例來(lái)看，濫用偏誤占比最大，超過(guò)了?６１％。主要原因是，在學(xué)習(xí)者的潛意??識(shí)中存在著一些同音詞和近義詞的干擾項(xiàng)，如“各個(gè)”和“個(gè)個(gè)”、“一種種”和“每種”。??這些詞語(yǔ)之間讀音相同或是前后語(yǔ)法意義相同，但是用法之間存在著些微差別，讓??二語(yǔ)學(xué)習(xí)者難以分辨，偏誤現(xiàn)象自然出現(xiàn)較多。??錯(cuò)序和遺漏這兩種偏誤類型的占比相同均為１３％。誤代偏誤在幾種偏誤類型中??占比第三，量詞和數(shù)量短語(yǔ)重疊的教學(xué)往往處于一般量詞教學(xué)之后。在接觸重疊現(xiàn)??象時(shí)，學(xué)習(xí)者己經(jīng)初步掌握到了量詞和名詞搭配以及數(shù)量短語(yǔ)的使用基本規(guī)律，能??夠較為準(zhǔn)確地使用一般性地名量短語(yǔ)，自然可以正確代入到重疊式中。所以，誤代??的現(xiàn)象在所有偏誤中出現(xiàn)次數(shù)最少。??搭配錯(cuò)誤的偏誤率是６％，占比最少。出現(xiàn)這三類偏誤的主要原因是初學(xué)者對(duì)??量詞和數(shù)量短語(yǔ)重疊形式的語(yǔ)法功能的錯(cuò)誤判斷，導(dǎo)致句子出現(xiàn)成分殘缺、搭配錯(cuò)??誤和語(yǔ)序混亂的現(xiàn)象。這三種偏誤類型不涉及干擾項(xiàng)，因此出現(xiàn)頻率較少。只有在??作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的情況下，量詞和數(shù)量短語(yǔ)重疊式才會(huì)涉及搭配問(wèn)題，偏誤出現(xiàn)次數(shù)??較少也是合理的。??４．２偏誤成因分析??偏誤的產(chǎn)生是多種因素的結(jié)果，這其中有學(xué)習(xí)者自身心理方面的因素，也有語(yǔ)??言內(nèi)部遷移的原因，更是與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。偏誤具體來(lái)源的??５８??

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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[4]初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)綜合教材中重疊式結(jié)構(gòu)的分析研究[D]. 徐娟.廣西大學(xué) 2018
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