賓語問題一貫是漢語語法界研究的重點,本體研究中,學(xué)者們在“雙賓語結(jié)構(gòu)”、“指向賓語”、“空賓語”、“動賓構(gòu)式”等方面做了大量研究;在以漢語為目的語的二語習(xí)得研究中,對于賓語的問題,學(xué)者的研究內(nèi)容主要是“不及物動詞帶賓語”、“雙賓語結(jié)構(gòu)”、“處所賓語”等,可以看出無論是本體研究還是二語習(xí)得研究,學(xué)者對于以上賓語問題的展開都有著一個共同前提,即賓語所在句沒有出現(xiàn)任何錯誤。而很少有學(xué)者研究一個語句中的賓語是否合理存在的問題,亦即學(xué)者在研究賓語相關(guān)問題時,首先舍棄了出現(xiàn)賓語使用偏誤的原始語料。但是,在留學(xué)生習(xí)得漢語時,經(jīng)常會說出*“我經(jīng)常在房間不出去外面”、*“他們先要對前輩表示尊敬的態(tài)度”等許多類似含有多余賓語的句子。本文以HSK語料庫為語料來源,對“多余賓語”偏誤句進行窮盡檢索,將偏誤類型歸為句內(nèi)偏誤、結(jié)構(gòu)偏誤、認知偏誤三大類,三大類下又包含著更為具體的偏誤小類,這是文章的重點論述部分。本文接著對偏誤原因進行分析,總結(jié)出了“本體——漢語是一種獨特的意合結(jié)構(gòu)”、“習(xí)得者——對狀中結(jié)構(gòu)易采取規(guī)避策略”和“教師——對于成語等固定結(jié)構(gòu)重意義輕用法”三大原因,進而提出相應(yīng)教學(xué)建議并進行教案設(shè)計。 

【文章來源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究目的和意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 針對賓語問題的本體研究
        1.2.2 賓語問題在對外漢語教學(xué)中的研究狀況
    1.3 研究對象和內(nèi)容
    1.4 研究方法
第二章 理論依據(jù)
    2.1 偏誤分析理論
    2.2 中介語理論
    2.3 行為主義學(xué)習(xí)理論
第三章 偏誤分析
    3.1 偏誤類型
        3.1.1 句內(nèi)偏誤
        3.1.2 結(jié)構(gòu)偏誤
        3.1.3 認知偏誤
    3.2 偏誤類型統(tǒng)計分析
第四章 多余賓語偏誤原因
    4.1 本體——漢語是一種獨特的意合結(jié)構(gòu)
    4.2 習(xí)得者——對狀中結(jié)構(gòu)易采取規(guī)避策略
    4.3 教師——對成語等固定結(jié)構(gòu)重意義輕用法
第五章 教學(xué)建議
    5.1 教學(xué)建議
        5.1.1 開發(fā)來源于生活的真實語料教材
        5.1.2 重視較難詞語的語法講練
        5.1.3 將“刺激--反應(yīng)”論應(yīng)用于教學(xué)
    5.2 教案設(shè)計
        5.2.1 教案簡介
        5.2.2 教案設(shè)計
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語中一種特殊的受事賓語——再“說說漢語的‘脖子’”[J]. 金奉民.  漢語學(xué)習(xí). 2017(06)
[2]韓國留學(xué)生漢語賓語誤加偏誤分析[J]. 徐開妍.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2017(05)
[3]漢、韓、日不及物動詞帶賓語結(jié)構(gòu)對比[J]. 吳英花.  開封教育學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[4]淺議“雙賓語”和“雙層賓語”[J]. 張云徽,武彩鳳.  現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版). 2016(12)
[5]中介語石化現(xiàn)象產(chǎn)生的語言心理原因[J]. 陳雪梅.  哈爾濱師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報. 2016(05)
[6]公文中賓語多余和殘缺實例評改(下)[J]. 欒照鈞.  秘書. 2014(11)
[7]二語習(xí)得研究中的認知理論分析[J]. 戴運財.  中國外語. 2013(05)
[8]漢語常用動詞帶賓語的習(xí)得研究[J]. 魏紅.  語言教學(xué)與研究. 2009(05)
[9]認知語言學(xué)對語法教學(xué)的啟示[J]. 曾欣悅,劉正光.  外國語文. 2009(04)
[10]動詞后趨向補語和賓語的位置問題[J]. 陸儉明.  世界漢語教學(xué). 2002(01)

碩士論文
[1]基于“HSK動態(tài)作文語料庫”的日韓留學(xué)生差比句偏誤分析與探究[D]. 高麗.北京外國語大學(xué) 2017
[2]基于HSK動態(tài)作文語料庫的日本學(xué)生漢語習(xí)得偏誤分析[D]. 段科慧.山東大學(xué) 2015



本文編號：3233752