伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提升,“漢語熱”在全球迅速發(fā)展。特別是韓國(guó),自1992年與中國(guó)建交以來,兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育等方面交流日益頻繁,漢語教育在韓國(guó)更是受到了廣泛的重視,韓國(guó)的高等院校無論是公立還是私立,都相應(yīng)的開設(shè)了漢語課程,漢語教學(xué)研究也受到廣泛關(guān)注,并成為學(xué)界所關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文以韓國(guó)中央大學(xué)漢語教學(xué)為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,從學(xué)生、教師、教材等角度對(duì)中央大學(xué)的漢語教學(xué)情況進(jìn)行研究,并根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果,找到其存在的問題,進(jìn)而提出相應(yīng)的解決方案。本論文從韓國(guó)中央大學(xué)學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)需求、教材的選擇與使用、教學(xué)模式及方法、師資四個(gè)方面展開研究,具體內(nèi)容如下:介紹本論文的研究目的及意義,研究?jī)?nèi)容與方法,并對(duì)國(guó)別化漢語教學(xué)研究,韓國(guó)高等院校漢語教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,為本論文研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)本研究的調(diào)查問卷,主要介紹本調(diào)查問卷的目的與意義,調(diào)查對(duì)象與方法,調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施。本論文以韓國(guó)中央大學(xué)選修漢語課的學(xué)生和漢語教師為調(diào)查對(duì)象,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、教材使用、教學(xué)方法、師資情況等進(jìn)行調(diào)查,了解中央大學(xué)漢語教學(xué)的... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究目的及意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    二、研究?jī)?nèi)容與方法
        (一)研究?jī)?nèi)容
        (二)研究方法
    三、相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述
        (一)國(guó)別化漢語教學(xué)現(xiàn)狀相關(guān)研究
        (二)韓國(guó)高等院校漢語教學(xué)相關(guān)設(shè)計(jì)
第二章 韓國(guó)中央大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)
    一、調(diào)查目的與意義
        (一)調(diào)查目的
        (二)調(diào)查意義
    二、調(diào)查對(duì)象與方法
        (一)調(diào)查對(duì)象
        (二)調(diào)查方法
    三、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        (一)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
        (二)調(diào)查問卷的實(shí)施
第三章 韓國(guó)中央大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查的統(tǒng)計(jì)與分析
    一、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的統(tǒng)計(jì)與分析
        (一)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)
        (二)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析
    二、對(duì)教材使用情況的統(tǒng)計(jì)與分析
        (一)對(duì)教材使用情況調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)
        (二)對(duì)教材使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析
    三、對(duì)教學(xué)方法的統(tǒng)計(jì)與分析
        (一)對(duì)教學(xué)方法調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)
        (二)對(duì)教學(xué)方法調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析
    四、對(duì)師資情況的統(tǒng)計(jì)與分析
        (一)對(duì)師資情況調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)
        (二)對(duì)師資情況調(diào)查結(jié)果的分析
第四章 韓國(guó)中央大學(xué)漢語教學(xué)存在的問題及相應(yīng)的解決對(duì)策
    一、存在的問題
        (一)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一,有待創(chuàng)新
        (二)教材種類較少,缺乏針對(duì)性
        (三)教學(xué)模式及操練形式單一,缺乏靈活性
        (四)師資隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,專業(yè)水平有待提高
    二、相應(yīng)的解決對(duì)策
        (一)課程設(shè)置多樣化,注重知識(shí)的合理更新
        (二)積極開發(fā)實(shí)用性教材,增強(qiáng)針對(duì)性
        (三)從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā),運(yùn)用豐富生動(dòng)的教學(xué)模式和靈活多樣的操練方式
        (四)穩(wěn)定教師隊(duì)伍,提高教師專業(yè)素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝



本文編號(hào)：3171466