在對外漢語教學中,媒介語作為不可忽視的一部分,近年來受到越來越多專家學者的重視。而媒介語在對外漢語課堂教學過程中的使用原則和策略尤其值得深入探討。本論文以在沈陽城市學院實習的調(diào)研為依托,在進行課堂觀察和對媒介語使用情況學生問卷調(diào)查的基礎上,從主觀和客觀的角度對沈陽城市學院對外漢語教學媒介語使用現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,分析在對外漢語教學初級階段課堂不同環(huán)節(jié)中媒介語使用的程度和差異。結(jié)合針對教師媒介語使用情況的學生態(tài)度調(diào)查,總結(jié)學生的意愿與需求,論證媒介語使用的必要性,進而提出具有可行性的教學建議。本文共分為五個部分。第一部分為緒論,主要是對選題背景與研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、媒介語的界定、研究方法及理論基礎進行介紹。第二部分介紹了沈陽城市學院教師及學生的基本信息,并對媒介語課堂使用情況進行信息整理。首先,分別對沈陽城市學院的學生和教師情況進行匯總,考察留學生的國別、年紀、漢語水平和英語水平;教師的教齡、專業(yè)、英語水平等。其次,通過課堂錄音的方法,對課堂導入環(huán)節(jié)、講解環(huán)節(jié)和練習環(huán)節(jié)三部分進行記錄,并選擇有代表性的片段進行描述。最后,從主觀的角度總結(jié)課堂觀察的結(jié)果并進行比較分析媒介語使用的特點。第... 

【文章來源】：沈陽大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景與研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法及研究思路
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路
    1.4 理論基礎
        1.4.1 克拉申語言習得理論
        1.4.2 拉多對比分析假說
    1.5 媒介語的界定
第2章 媒介語使用教學情況分析
    2.1 調(diào)查對象基本情況分析
        2.1.1 學生情況分析
        2.1.2 教師情況分析
    2.2 對外漢語課堂媒介語使用情況實例分析
        2.2.1 導入環(huán)節(jié)媒介語的使用
        2.2.2 講解環(huán)節(jié)媒介語的使用
        2.2.3 課堂練習環(huán)節(jié)媒介語的使用
    2.3 課堂觀察結(jié)果及比較分析
        2.3.1 不同教學環(huán)節(jié)媒介語使用情況差異
        2.3.2 差異產(chǎn)生的原因分析
第3章 媒介語使用情況與學生態(tài)度調(diào)查與分析
    3.1 調(diào)查問卷的設計與實施
    3.2 調(diào)查問卷的分析與總結(jié)
        3.2.1 媒介語使用情況學生問卷分析
        3.2.2 媒介語使用情況學生態(tài)度分析
        3.2.3 調(diào)查問卷情況總結(jié)
第4章 媒介語使用的教學反思與建議
    4.1 媒介語使用的教學反思
    4.2 媒介語使用的教學建議
        4.2.1 課堂環(huán)節(jié)
        4.2.2 教學內(nèi)容
        4.2.3 使用原則
        4.2.4 教師媒介語能力水平
第5章 結(jié)論
參考文獻
附錄A
附錄B
在學期間研究成果
致謝



本文編號：3166499