語氣副詞是帶有濃厚的漢語表達色彩的一類詞語,而副詞的重疊也是漢語的一個重要特點,同時也是留學生需要掌握,并且能正確熟練地去進行交際的詞語。關(guān)于副詞重疊式的對外漢語教學方面的專著和論文,數(shù)量少。而關(guān)于語氣副詞重疊式與基式對比的個案研究極少。所以本文將語氣副詞重疊式與基式的對比研究和對外漢語實踐相結(jié)合;一方面,能為對外漢語教師在語氣副詞重疊式教學方面提供一些有參考價值的資料,也可以引起教材編者和教師對重疊式語氣副詞更多的關(guān)注。本文以語氣副詞A式和AA式為研究對象,主要研究二者共時的差異并與對外漢語實踐相結(jié)合。其中A式為基式,AA式為重疊式,這樣的語氣副詞有四組,分別是:“明、明明”、“偏、偏偏”、“萬、萬萬”和“白、白白”。第一章,緒論。主要是對現(xiàn)代漢語語氣副詞和重疊式副詞研究現(xiàn)狀及其對外漢語方面研究現(xiàn)狀的綜述,同時還提出存在的問題,最后介紹了研究的范圍和方法。第二章從三個平面角度對語氣副詞A式和AA式的句法功能作了對比研究,討論了二者在句中位序、是否附帶后綴“地”和音節(jié)搭配上的差異;對二者的語義差異探討;對二者的語用價值進行了探討,A式主要用于書面語體之中,而AA式多用于日�？谡Z體。第三... 

【文章來源】：四川師范大學四川省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 語氣副詞研究現(xiàn)狀
        1.1.1 語氣副詞本體研究綜述
        1.1.2 面向?qū)ν鉂h語教學的語氣副詞研究綜述
    1.2 本文研究對象及范圍
    1.3 本文的選題意義、研究方法及語料來源
        1.3.1 選題意義
        1.3.2 研究理論、方法及語料來源
        1.3.3 符號說明
2 語氣副詞A式和AA式三個平面上的差異
    2.1 語氣副詞A式和AA式句法上的差異
        2.1.1 句中位序差異
        2.1.2 后附語綴“地”的使用情況
        2.1.3 音節(jié)搭配差異
    2.2 語氣副詞A式和AA式語義上的差異
        2.2.1 詞義等同
        2.2.2 詞義縮小
        2.2.3 詞義偏移
    2.3 語氣副詞A式和AA式語用上的差異
        2.3.1 語體差異
        2.3.2 主觀量差異
        2.3.3 焦點突顯差異
    2.4 小結(jié)
3 留學生語氣副詞A式和AA式的習得情況
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 問卷設(shè)計
    3.3 調(diào)查對象
    3.4 數(shù)據(jù)分析情況
        3.4.1 客觀題數(shù)據(jù)
        3.4.2 主觀題數(shù)據(jù)
    3.5 問卷調(diào)查中反映出的偏誤類型及其形成原因
        3.5.1 偏誤分析中的相關(guān)理論
        3.5.2 問卷調(diào)查中反映出的偏誤類型
        3.5.3 偏誤產(chǎn)生的原因
    3.6 小結(jié)
4 教材中的語氣副詞A式和AA式使用情況
    4.1 課文內(nèi)容整理
    4.2 詞語用法整理
    4.3 課后練習整理
    4.4 教材編寫建議
        4.4.1 詞語用法方面
        4.4.2 課后練習方面
    4.5 小結(jié)
5 教學思考和建議
    5.1 詞匯教學方法上的靈活性
    5.2 課后練習設(shè)置的多樣性和系統(tǒng)性
    5.3 詞語辨析上的對比分析性
    5.4 小結(jié)
6 結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]留學生單音節(jié)副詞重疊的偏誤分析[J]. 甘露.  大眾文藝. 2016(18)
[2]概念驅(qū)動和句法制導的語句構(gòu)成和意義識解——以“白、白白（地）”句的語義解釋為例[J]. 袁毓林.  中國語文. 2014(05)
[3]語氣副詞“明明”的主觀性和主觀化[J]. 匡鵬飛.  世界漢語教學. 2011(02)
[4]現(xiàn)代漢語副詞重疊及偏誤分析[J]. 王振來.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2009(05)
[5]雙音節(jié)副詞重疊研究[J]. 趙芳,謝翠鳳.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2008(07)
[6]《現(xiàn)代漢語詞典》AA重疊式研究[J]. 許彥霞.  現(xiàn)代語文. 2006(08)
[7]副詞基礎(chǔ)形式和重疊形式的異同[J]. 宋艷麗,蘭清.  晉中學院學報. 2006(03)
[8]對外漢語教學中的語氣副詞教學研究[J]. 齊春紅.  云南師范大學學報. 2006(03)
[9]現(xiàn)代漢語頻率副詞的層級和語義研究[J]. 吳春相,丁淑娟.  漢語學習. 2005(06)
[10]淺議現(xiàn)代漢語單音節(jié)副詞的重疊形式[J]. 熊湘華.  貴州教育學院學報(社會科學). 2005(03)

碩士論文
[1]對外漢語教學中語氣副詞“千萬”與“萬萬”的多維對比研究[D]. 韓超.吉林大學 2017
[2]英語背景下的留學生習得語氣副詞的偏誤分析及教學策略[D]. 譚笑.遼寧師范大學 2016
[3]同義頻率副詞A式和AA式的比較研究[D]. 邢昭娣.南京師范大學 2016
[4]《博雅漢語》語氣副詞調(diào)查與分析[D]. 王巍巍.上海師范大學 2017
[5]對外漢語教學中五組近義語氣副詞辨析[D]. 隋源.黑龍江大學 2015
[6]現(xiàn)代漢語重疊式頻率副詞研究[D]. 張琪.南京林業(yè)大學 2014
[7]反義復合語氣副詞的對外漢語教學研究[D]. 方穎.華中師范大學 2014
[8]基于對外漢語教學的《京華煙云》高頻雙音節(jié)語氣副詞的漢英對比研究[D]. 林芳.山東大學 2013
[9]留學生重疊式副詞學習情況考察[D]. 周芳明.華中師范大學 2013
[10]單音節(jié)形容詞副詞化及其重疊形式研究[D]. 甘露.上海師范大學 2013



本文編號：3145121