在漢語國際推廣的新形勢下,培養(yǎng)能夠勝任國內(nèi)外漢語教學(xué)的師資成為亟待解決的核心問題。課程改革以江西某高校漢語國際教育本科專業(yè)的"對外漢語教學(xué)概論""對外漢語（課堂）教學(xué)法"兩門教學(xué)類課程為對象,在該校本專業(yè)2015級的一個自然班進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組在實(shí)踐性知識理論的指導(dǎo)下,采取"理實(shí)結(jié)合"的授課方式,對照組采用傳統(tǒng)的以理論講解為主的授課方式,通過兩組學(xué)生期末成績的對比,探討實(shí)踐體驗(yàn)對兩門課程教學(xué)效果的影響。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組學(xué)生期末平均成績顯著高于對照組,說明實(shí)驗(yàn)組采取的"理實(shí)結(jié)合"的授課方式要優(yōu)于對照組傳統(tǒng)的授課方式,實(shí)踐體驗(yàn)制約和影響著學(xué)生對課程理論的理解和運(yùn)用。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的相互支持有利于學(xué)生漢語教學(xué)實(shí)踐能力的養(yǎng)成。實(shí)驗(yàn)證實(shí)了"理實(shí)結(jié)合"是這類課程改革的路向。 

【文章來源】：江西科技師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、課程改革背景
二、課程改革的意義
三、課程改革的理論基礎(chǔ)
四、課程教學(xué)改革的實(shí)施
    （一）課程教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查
        1. 學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解、接受和運(yùn)用有一定的難度
        2. 課程教學(xué)內(nèi)容存在偏理論講解，輕實(shí)踐體驗(yàn)的現(xiàn)象
    （二）課程改革實(shí)驗(yàn)
        1. 兩組學(xué)生的可比性分析
        2. 具體實(shí)施過程
    （三）結(jié)果
        1. 實(shí)驗(yàn)組與對照組兩門課程的期末成績比較
        2. 實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容及效果的評價
        3. 全班同學(xué)對案例教學(xué)的評價
    （四）分析討論
        1. 語伴實(shí)踐、在線實(shí)習(xí)是這類課程實(shí)踐教學(xué)的可行方式
        2. 案例教學(xué)有效促進(jìn)了理論與實(shí)踐的契合
        3. 多渠道的課程實(shí)踐平臺可以彌補(bǔ)課程實(shí)踐機(jī)會供給不足
        4. 課程實(shí)踐體系的建立，有力實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的相互支撐
五、課程改革實(shí)踐中的思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國際化背景下“語伴交流”及意義[J]. 邱萍.  現(xiàn)代交際. 2012(09)
[2]實(shí)踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J]. 陳向明.  北京大學(xué)教育評論. 2003(01)



本文編號：3128557