筆者在解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院昆山校區(qū)實(shí)習(xí)期間,所教授的課程是綜合課,一般是圍繞課文進(jìn)行的。大量的重復(fù)讀課文、背課文,進(jìn)行反復(fù)的生詞與課文操練,活動(dòng)較少,對(duì)于外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō),有時(shí)不能引起學(xué)習(xí)興趣。由于這些問(wèn)題,使得漢語(yǔ)教學(xué)需要一種方法來(lái)改變現(xiàn)狀。在許多教學(xué)模式中,主題式教學(xué)模式更為靈活和新穎,應(yīng)用起來(lái)也容易掌握。因此筆者在綜合課中實(shí)行主題式教學(xué)。雖然如今主題式教學(xué)模式在英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中得到了較為普遍的應(yīng)用,但是在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,還沒(méi)有達(dá)到大規(guī)模的應(yīng)用,還未形成成熟的體系,所以,研究主題式教學(xué)模式的應(yīng)用情況是非常有必要的。本文從主題式教學(xué)理論入手,研究了初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)綜合課中的應(yīng)用情況,在分析主題式教學(xué)模式的理論知識(shí)及其特征、主題式教學(xué)設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上,對(duì)四本對(duì)外漢語(yǔ)教材《實(shí)用漢語(yǔ)課本》、《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》、《成功之路》、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)部分的主題進(jìn)行調(diào)查分類(lèi),總結(jié)了80年代到10年代對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教材主體思路的變化,主題的種類(lèi)變得更為豐富,教材更注重對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的熏陶,重視文化的傳播。以昆山校區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況為基點(diǎn),基于主題式教學(xué)模式的理論,對(duì)昆山校區(qū)初級(jí)漢語(yǔ)水平的學(xué)生進(jìn)行主題式教學(xué)的實(shí)踐... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

列車(chē)時(shí)刻表


本文編號(hào)：3054708