量詞作為漢語(yǔ)中比較獨(dú)特的一類詞,在漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中都有著至關(guān)重要的作用。量詞也是對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)量詞與名詞的搭配是相當(dāng)重要的一部分。在龐大的量詞系統(tǒng)中,與名詞聯(lián)系最緊密、接觸最多的便是名量詞,因此,本文著重探究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段量詞中的名量詞與名詞搭配過(guò)程中的規(guī)律。全文包括六個(gè)部分,其主要內(nèi)容如下:緒論部分對(duì)課題研究的背景、研究方法、研究意義以及語(yǔ)料來(lái)源等方面作了介紹。第一章首先對(duì)《對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段詞匯大綱》中的量詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得出一級(jí)詞匯和二級(jí)詞匯中的量詞共計(jì)97個(gè),同時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》《博雅漢語(yǔ)》《成功之路》三套對(duì)外漢語(yǔ)教材中初級(jí)階段的量詞及量詞與名詞搭配的語(yǔ)料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們發(fā)現(xiàn)在這三套教材的初級(jí)階段對(duì)量詞的安排都有一定的不足之處,并且教材中的量詞數(shù)量與《對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段詞匯大綱》中的不一致,比如有一些沒(méi)有涉及到,也有一些超出大綱范圍的量詞等。第二章從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度分析量詞與名詞搭配的心理認(rèn)知過(guò)程,通過(guò)象似性原則、意象圖式理論等分析量詞與名詞搭配的認(rèn)知機(jī)制和制約因素。量詞與名詞的搭配存在多種對(duì)應(yīng)關(guān)系,也受語(yǔ)法、語(yǔ)音、語(yǔ)義... 

【文章來(lái)源】：西南民族大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：99 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 量詞和名詞的語(yǔ)法特征及對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段的量詞統(tǒng)計(jì)
    第一節(jié) 量詞的語(yǔ)法特征及其分類
    第二節(jié) 名詞的語(yǔ)法特征及其分類
    第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段的量詞統(tǒng)計(jì)
        一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱中初級(jí)階段的量詞統(tǒng)計(jì)
        二、對(duì)外漢語(yǔ)教材中初級(jí)階段的量詞統(tǒng)計(jì)
    第四節(jié) 小結(jié)
第二章 量詞與名詞搭配的雙向選擇與認(rèn)知機(jī)制
    第一節(jié) 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與象似性原則
        一、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與隱喻
        二、象似性原則
    第二節(jié) 量詞與名詞搭配的雙向選擇
        一、量詞與名詞的“搭配”
        二、量詞與名詞搭配的雙向性
    第三節(jié) 量詞與名詞搭配的認(rèn)知理?yè)?jù)
    第四節(jié) 小結(jié)
第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段量詞與名詞的搭配規(guī)律
    第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段量詞與名詞的搭配
        一、初級(jí)階段量詞與名詞搭配的多種模式
        二、初級(jí)階段教材中量詞與名詞搭配的統(tǒng)計(jì)
    第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段量詞與名詞搭配的具體規(guī)則
        一、初級(jí)階段的名量詞再分類
        二、個(gè)體量詞與名詞的搭配規(guī)則
        三、集合量詞與名詞的搭配規(guī)則
        四、無(wú)界量詞與名詞的搭配規(guī)則
    第三節(jié) 初級(jí)階段量詞與名詞搭配的語(yǔ)境制約
    第四節(jié) 小結(jié)
第四章 初級(jí)階段量詞與名詞搭配的偏誤研究及教學(xué)建議
    第一節(jié) 留學(xué)生初級(jí)階段量詞與名詞搭配偏誤的統(tǒng)計(jì)分析
    第二節(jié) 留學(xué)生初級(jí)階段量詞與名詞搭配產(chǎn)生偏誤的原因
    第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段量詞與名詞搭配的教學(xué)內(nèi)容安排
    第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段量詞與名詞搭配的教學(xué)方法的建議
        一、度量衡量詞以及貨幣單位的量詞與名詞搭配的教學(xué)方法
        二、有界量詞與名詞搭配的教學(xué)方法
        三、無(wú)界量詞、不定量詞與名詞搭配的教學(xué)方法
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
    附錄一


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]名詞與量詞的搭配[J]. 韓亞桐.  現(xiàn)代語(yǔ)文. 2018(01)
[2]漢語(yǔ)個(gè)體量詞認(rèn)知研究述評(píng)[J]. 張啟睿,舒華,劉友誼.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(04)
[3]量詞“盤”和“局”用法的認(rèn)知分析[J]. 魯六.  漢字文化. 2009(04)
[4]談量詞“領(lǐng)”的起源和發(fā)展——兼論“領(lǐng)”和“件”的歷時(shí)替換[J]. 王秀玲.  廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(03)
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[7]漢語(yǔ)個(gè)體量詞產(chǎn)生的機(jī)制與動(dòng)因[J]. 李瑩.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2008(02)
[8]不定量詞“些”和“點(diǎn)”修飾名詞時(shí)的對(duì)比研究[J]. 賀春枝.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2006(S1)
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博士論文
[1]現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞計(jì)量方式研究[D]. 張瑩.浙江大學(xué) 2015
[2]語(yǔ)言類型學(xué)視野下的漢語(yǔ)量詞研究[D]. 步連增.山東大學(xué) 2011
[3]名詞量詞組合的雙向選擇研究及其認(rèn)知解釋[D]. 周芍.暨南大學(xué) 2006

碩士論文
[1]條狀量詞的研究及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D]. 查怡.南昌大學(xué) 2017
[2]泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)名量詞偏誤研究[D]. 謝秋月（Sutida Suwannakarin）.華中師范大學(xué) 2017
[3]巴西學(xué)生漢語(yǔ)名量詞習(xí)得偏誤分析與教學(xué)建議[D]. 何冉.河北大學(xué) 2017
[4]試析現(xiàn)代漢語(yǔ)“數(shù)+量+名”結(jié)構(gòu)的分布機(jī)制和動(dòng)因[D]. 張茜.四川師范大學(xué) 2017
[5]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的量詞教學(xué)探究[D]. 胡曉思.西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2016
[6]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)個(gè)體量詞研究[D]. 朱仁燕.山東師范大學(xué) 2016
[7]現(xiàn)代漢語(yǔ)約定量詞的認(rèn)知研究[D]. 李靜靜.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2016
[8]現(xiàn)代漢語(yǔ)容器量詞的認(rèn)知研究[D]. 黃璜.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2016
[9]留學(xué)生量詞“部”和“臺(tái)”的習(xí)得偏誤及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D]. 李江南.湖南師范大學(xué) 2016
[10]形狀量詞“股、束、綹、縷”研究[D]. 李景艷.西華師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3053018