為了緩解對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)狀,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的能力,本文以"產(chǎn)出導(dǎo)向法"（POA）為理論依據(jù),選取《活力中文》下冊(cè)第二十四單元"運(yùn)動(dòng)健身"為范例,從驅(qū)動(dòng)、促成以及評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì),以期探索新的教學(xué)模式,豐富POA在對(duì)外漢語(yǔ)課堂中的實(shí)踐與應(yīng)用。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法的”課程設(shè)計(jì)案例
    1.1 教學(xué)目標(biāo)
    1.2 任務(wù)設(shè)計(jì)
    1.3 教學(xué)步驟
        1.3.1 驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)
        1.3.2 促成環(huán)節(jié)
        1.3.3評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
2 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”教學(xué)材料使用的辯證研究[J]. 畢爭(zhēng).  現(xiàn)代外語(yǔ). 2019(03)
[2]基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的課程教學(xué)設(shè)計(jì)——以基礎(chǔ)英語(yǔ)《綜合教程2》第十二單元為例[J]. 吳越.  黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版). 2019(01)
[3]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用:產(chǎn)出目標(biāo)達(dá)成性考察[J]. 朱勇,白雪.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2019(01)
[4]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”研究文獻(xiàn)綜述[J]. 吳玲琴.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(31)
[5]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用:教學(xué)材料改編[J]. 桂靖,季薇.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2018(04)
[6]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J]. 文秋芳.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2018(03)
[7]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的教學(xué)有效性研究[J]. 張伶俐.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2017(03)
[8]“師生合作評(píng)價(jià)”:“產(chǎn)出導(dǎo)向法”創(chuàng)設(shè)的新評(píng)價(jià)形式[J]. 文秋芳.  外語(yǔ)界. 2016(05)
[9]構(gòu)建“產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論體系[J]. 文秋芳.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2015(04)



本文編號(hào)：3047724