社會(huì)稱謂語(yǔ)是人際交往中不可缺少的一部分,人們開(kāi)口交流首先說(shuō)的就是社會(huì)稱謂語(yǔ)。由于社會(huì)稱謂語(yǔ)具有復(fù)雜性、文化性,所以留學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)存在諸多困難,與他人交流時(shí)易發(fā)生偏誤。因此,社會(huì)稱謂語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)社會(huì)稱謂語(yǔ)教學(xué)的研究,有利于我們引導(dǎo)留學(xué)生恰當(dāng)使用社會(huì)稱謂語(yǔ)。《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》（高級(jí)綜合）教材在社會(huì)稱謂語(yǔ)的重現(xiàn)率方面,部分社會(huì)稱謂語(yǔ)的重現(xiàn)率較低。受課文題材和內(nèi)容的限制,社會(huì)稱謂語(yǔ)在教材中的分布是不平衡的,敘事類、貼近日常生活的課文中涉及的社會(huì)稱謂語(yǔ)較多,科技類、文言文類的課文中涉及的社會(huì)稱謂語(yǔ)較少。社會(huì)稱謂語(yǔ)類型方面,教材中出現(xiàn)的社會(huì)稱謂語(yǔ)形式多樣,包括口語(yǔ)形式、書面語(yǔ)形式、面稱形式、背稱形式。通用稱謂語(yǔ)、關(guān)系稱謂語(yǔ)、職銜稱謂語(yǔ)、擬親屬稱謂語(yǔ)、其他稱謂語(yǔ)五種類型的社會(huì)稱謂語(yǔ),教材中都有涉及。詞性標(biāo)注方面存在兼類詞及部分社會(huì)稱謂語(yǔ)沒(méi)有進(jìn)行標(biāo)注的情況。釋義方面,社會(huì)稱謂語(yǔ)的釋義主要采用定義釋詞的方法,釋義過(guò)于簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確性有待于提高。通過(guò)社會(huì)稱謂語(yǔ)偏誤語(yǔ)料的分析,我們發(fā)現(xiàn):HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的偏誤包括過(guò)度泛化、生造、誤用、混淆替換、遺漏與誤加、書寫形式有誤六種類型。揚(yáng)州大學(xué)... 

【文章來(lái)源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由及意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究?jī)?nèi)容
    四、研究方法
第一章 社會(huì)稱謂語(yǔ)的概念與分類
    第一節(jié) 社會(huì)稱謂語(yǔ)的概念
        一、稱謂語(yǔ)
        二、社會(huì)稱謂語(yǔ)
    第二節(jié) 社會(huì)稱謂語(yǔ)的分類
        一、通用稱謂語(yǔ)
        二、關(guān)系稱謂語(yǔ)
        三、職銜稱謂語(yǔ)
        四、擬親屬稱謂語(yǔ)
        五、其他稱謂語(yǔ)
第二章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》（高級(jí)綜合）社會(huì)稱謂語(yǔ)分析
    第一節(jié) 社會(huì)稱謂語(yǔ)重現(xiàn)率及類型考察
        一、社會(huì)稱謂語(yǔ)的重現(xiàn)率
        二、社會(huì)稱謂語(yǔ)的類型
    第二節(jié) 社會(huì)稱謂語(yǔ)注釋考察
        一、社會(huì)稱謂語(yǔ)的詞性標(biāo)注
        二、社會(huì)稱謂語(yǔ)的釋義
第三章 留學(xué)生社會(huì)稱謂語(yǔ)的偏誤分析
    第一節(jié) HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中社會(huì)稱謂語(yǔ)偏誤分析
        一、過(guò)度泛化
        二、生造
        三、誤用
        四、混淆替換
        五、遺漏與誤加
        六、書寫形式有誤
    第二節(jié) 揚(yáng)州大學(xué)留學(xué)生社會(huì)稱謂語(yǔ)使用偏誤分析
        一、生造
        二、誤用
        三、混淆替換
    第三節(jié) 社會(huì)稱謂語(yǔ)偏誤原因分析
        一、社會(huì)稱謂語(yǔ)系統(tǒng)的復(fù)雜性
        二、目的語(yǔ)規(guī)則的過(guò)度泛化
        三、文化背景差異
        四、教材編寫的不足
第四章 留學(xué)生社會(huì)稱謂語(yǔ)的教學(xué)策略
    第一節(jié) 教材方面
        一、增加常用社會(huì)稱謂語(yǔ)的重現(xiàn)率
        二、提高注釋的準(zhǔn)確性
        三、重視社會(huì)稱謂語(yǔ)的時(shí)代性與實(shí)用性
    第二節(jié) 教學(xué)方面
        一、采用聯(lián)想的方式引導(dǎo)學(xué)生記憶
        二、文化融入課堂教學(xué)
        三、設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)
        四、分類教學(xué)和適時(shí)總結(jié)相結(jié)合
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3042504