為了探討英語寫作策略教學對提高對外漢語專業(yè)大學生的英語寫作水平的有效性,基于一項為期18周的寫作策略教學實驗,以"準備—草稿—修改—回顧"四合一式教學模式為構架,融入英語語言知識和技能學習,以期為提高學生的英語寫作水平提供了一個較為切實可行的途徑和方法。 

【文章來源】：黑龍江教育學院學報. 2014,33(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、研究方法與步驟
    （一） 英語寫作策略的調(diào)查問卷
    （二） 實驗對象和實驗方法
    （三） 教學設計與實施
        1. 英語語言技能訓練 （9周） :
        2. 小作文寫作練習 （3周） :
        3. 課程論文寫作 （6周） :
二、實驗結果與討論
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方高校對外漢語專業(yè)本科生英語寫作策略的調(diào)查與分析[J]. 吳玲,李彤.  吉林省教育學院學報(上旬). 2013(06)
[2]大學英語寫作策略教學的實效研究[J]. 趙江葵,敖練,周艷.  外語電化教學. 2012(01)
[3]我國英語寫作策略的歷史演變與發(fā)展趨勢[J]. 廖桂湘,甘宇.  桂林航天工業(yè)高等�？茖W校學報. 2007(03)
[4]英語寫作策略分類探討[J]. 劉志群.  湖北民族學院學報(哲學社會科學版). 2006(01)



本文編號：2960397