漢語(yǔ)中存在著大量的近義連詞,有些近義連詞還具有同一語(yǔ)素,它們之間的關(guān)系比較復(fù)雜,很難解釋清楚,也給留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)帶來(lái)了很大的障礙。本文從三個(gè)方面對(duì)漢語(yǔ)中的同素近義連詞進(jìn)行研究:留學(xué)生習(xí)得同素近義連詞的偏誤類型、偏誤原因、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。首先偏誤類型包括誤加、誤代、遺漏和錯(cuò)序。其次偏誤原因包括詞語(yǔ)本身的原因、學(xué)習(xí)者自身的原因以及教材的原因。再次對(duì)教學(xué)的建議包括教師教學(xué)方法的建議和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的建議。同素近義連詞作為漢語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)和詞匯教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一,同素近義連詞的研究是有一定價(jià)值的,希望本文能為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供有益的參考。 

【文章來(lái)源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究目的和意義
    二、研究綜述
    三、研究對(duì)象
    四、語(yǔ)料來(lái)源及整理
第一章 留學(xué)生習(xí)得同素近義連詞的偏誤類型
    第一節(jié) 遺漏
    第二節(jié) 誤加
    第三節(jié) 誤代
    第四節(jié) 錯(cuò)序
    本章小結(jié)
第二章 留學(xué)生習(xí)得同素近義連詞產(chǎn)生的偏誤原因
    第一節(jié) 詞語(yǔ)本身的原因
        一、詞匯意義的交叉
        二、詞語(yǔ)義項(xiàng)數(shù)的影響
    第二節(jié) 學(xué)習(xí)者自身的原因
        一、母語(yǔ)負(fù)遷移
        二、過(guò)度泛化
        三、回避
    第三節(jié) 教材的原因
        一、外文注釋不科學(xué)
        二、相關(guān)練習(xí)題設(shè)置不充分
    本章小結(jié)
第三章 教師教學(xué)方法的建議及學(xué)生學(xué)習(xí)策略的建議
    第一節(jié) 教師教學(xué)方法的建議
        一、采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)
        二、教學(xué)過(guò)程中要精講多練
        三、經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)歸納
    第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)的策略建議
        一、鞏固學(xué)習(xí)成果
        二、有效利用偏誤
        三、學(xué)會(huì)自我激勵(lì),提高學(xué)習(xí)興趣
    本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]外國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)同素異序易混淆詞研究[D]. 夏媛.南昌大學(xué) 2014
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[3]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的連詞教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[D]. 柳茜.西北師范大學(xué) 2011
[4]基于語(yǔ)料庫(kù)的同義詞辨析研究[D]. 李娜.河北大學(xué) 2009
[5]含相同語(yǔ)素的單雙音節(jié)同義名詞研究[D]. 陳海燕.四川大學(xué) 2007
[6]同素同義單雙音節(jié)形容詞比較研究[D]. 張慧芳.四川大學(xué) 2007
[7]單雙音節(jié)同義副詞研究[D]. 王蕊.上海師范大學(xué) 2005
[8]漢語(yǔ)并列連詞的歷史演變[D]. 李艷.吉林大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2936217