在漢字教學中,老師和學生需要關(guān)注的字詞短語很多,但很少有人去關(guān)注“衣部字”和“示部字”的教學,據(jù)所了解,針對“衣部字”和“示部字”教學的論文并不多見。然而,綜觀HSK動態(tài)作文語料庫,其中的“衣部字”和“示部字”偏誤并不在少數(shù),所以需要引起對外漢語教師的注意�！耙虏俊焙汀笆静俊痹谛误w上極為相似,漢語學習者便很容易在書寫上將他們混為一談。故此,需要在教學時加深學生對“衣部字”和“示部字”的理解,使學生準確把握兩者之間的差別,以期他們在以后的使用中盡量少出現(xiàn)錯誤。如何才能加深學生對“衣部”和“衣部字”,“示部”和“示部字”的理解,并能準確書寫呢?針對這個問題,筆者先搜集整理了《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》《發(fā)展?jié)h語》等多種資料中的衣部字和示部字,找出其常用字、次常用字和非常用字,再對HSK動態(tài)作文語料庫中的衣部字和示部字進行統(tǒng)計分析,分析出其偏誤類型,為下文教學方法的提出提供依據(jù)。最后給出教學方法及教學設(shè)計,漢語教學者可以采取“以分級教學為主,其他教學方法為輔”的方法進行教學�！胺旨壗虒W”便于學生在相應(yīng)的階段掌握相應(yīng)的字詞短語,既能幫助他們積累漢字,又能幫助他們進行交流。其他教學方法,比如六書教學法、部件教學法、義類系聯(lián)教學法、對比教學法等等。如此,一種方法為主,多種方法為輔,便可使對外漢語教師在教學中應(yīng)對自如,也可使學生更容易理解和掌握所教授的知識。至于教學設(shè)計,本文選擇了幾個常用的衣部字和示部字進行設(shè)計,綜合運用了多種方法教學方法,以期在教學中取得較好的效果。
【學位單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2016
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析及文獻綜述
        一、對衣部及衣部字的研究
        二、對示部及示部字的研究
    第三節(jié) 研究方法及資料來源
        一、研究方法
        二、資料來源
第二章 《大綱》和《發(fā)展?jié)h語》中的衣部字與示部字
    第一節(jié) 《大綱》和《發(fā)展?jié)h語》中的衣部字
        一、《大綱》中的衣部字
        二、《發(fā)展?jié)h語》綜合課本中的衣部字
    第二節(jié) 《大綱》和《發(fā)展?jié)h語》中的示部字
        一、《大綱》中的示部字
        二、《發(fā)展?jié)h語》綜合課本中的示部字
第三章 HSK語料庫中衣部字和示部字的習得情況研究
    第一節(jié) HSK語料庫中衣部字的習得情況研究
        一、HSK語料庫中衣部字習得情況的語料統(tǒng)計
        二、HSK語料庫中衣部字的習得情況分析
    第二節(jié) HSK語料庫中示部字的習得情況研究
        一、HSK語料庫中示部字習得情況的語料統(tǒng)計
        二、HSK語料庫中示部字的習得情況分析
第四章 針對衣部字和示部字的對外漢語教學建議
    第一節(jié) 主要教學法——分級教學法
        一、什么是分級教學
        二、衣部字和示部字的分級教學
    第二節(jié) 輔助教學法
        一、“六書”教學法
        二、部件教學法
        三、其他
結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝

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