動詞重疊是現(xiàn)代漢語一種特殊而重要的語法手段,是對外漢語教學中的重點和難點問題。不同水平、不同國別的漢語學習者在習得漢語重疊式的過程中都會產(chǎn)生偏誤。本文選取對外漢語教學初級階段的常用單音節(jié)動詞的重疊“AA、A一A和A了A”三種形式進行研究,分別從語法、語義和語用方面對單音節(jié)動詞重疊式的偏誤進行了類型分析,并對偏誤原因提出了改建單音節(jié)動詞重疊式教學的對策。我們首先基于本文通過對HSK動態(tài)作文語料庫收集了單音節(jié)動詞重疊的偏誤語料,并通過調(diào)查問卷的方式對語料進行了豐富和補充,基于偏誤語料對偏誤類型進行了分析,并針對不同偏誤類型分析了偏誤成因。并據(jù)此從語法應用規(guī)則、教材編寫和教師課堂教學等方面提出了漢語單音節(jié)動詞重疊式AA、A一A和A了A的教學建議。
【學位單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究緣起、文獻綜述及研究意義
        1.1.1 研究緣起
        1.1.2 文獻綜述
        1.1.3 研究意義
    1.2 研究對象和基本思路
        1.2.1 研究對象
        1.2.2 基本思路
    1.3 語料來源
第2章 留學生單音節(jié)動詞重疊式使用狀況調(diào)查與分析
    2.1 調(diào)查對象
    2.2 調(diào)查設計
    2.3 調(diào)查分析
第3章 單音節(jié)動詞重疊式的偏誤分析
    3.1 偏誤的類型
        3.1.1 句法角度
        3.1.2 語義角度
        3.1.3 語用角度
    3.2 偏誤原因分析
        3.2.1 習得者角度
        3.2.2 教學角度
第4章 單音節(jié)動詞重疊習得與教學的建議
    4.1 應用語法規(guī)則
        4.1.1 動詞重疊式在句子中作的成分
        4.1.2 動詞是否具備重疊功能
        4.1.3 動詞重疊的語法意義
    4.2 教材編寫原則
        4.2.1 教材分析
        4.2.2 教材分析總結(jié)
        4.2.3 教材編寫原則
    4.3 教學策略
        4.3.1 教學原則
        4.3.2 教學方法
        4.3.3 教學建議
第5章 結(jié)語
    5.1 本文所做的工作
    5.2 本文的創(chuàng)新之處和存在的不足
致謝
參考文獻
附錄

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本文編號：2848566