【摘要】：介詞“通過”和“經(jīng)過”是一組在中國人的日常交際中使用頻率非常高的近義詞。由于二者在翻譯上、用法上的相似度極高,在一部分漢語字典中出現(xiàn)了互相釋義的情況,這給對外漢語教師和二語習得者造成了很大的困擾。為了解決這一困擾,本文從本體研究入手,對前人所做的研究進行歸納總結(jié)和完善,從句法成分組合、語義成分和語義特征三個方面對二者進行了區(qū)分。并從認知層面出發(fā),將意象圖示和隱喻理論應用到實踐中來解讀二者的差異:從認知語言學的空間位移投映到抽象位移,分析其本義即動詞用法的差異到介詞用法差異的轉(zhuǎn)化,并從認知域理論和語法化理論闡述二者虛化程度不同以及造成的差異。在上述基礎上,本文進一步對北京語言大學BCC語料庫所提供的語料做出分析,并選取部分具有代表性和有效性的偏誤語料制作調(diào)查問卷,對所得的一手資料進行分析,并由此來考察留學生在介詞“通過”“經(jīng)過”上的具體偏誤情況。最后用所得理論指導實踐,以點帶面地提出對對外漢語教學實踐有建設價值和可行價值的教學方法和教學建議。
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2741062