發(fā)布時(shí)間：2020-03-28 21:37

【摘要】：象聲詞,作為現(xiàn)代漢語中最特殊的一類詞,豐富多變,又極具個(gè)人性和地域性。目前,無論從理論知識(shí)還是教學(xué)過程來說,對(duì)外漢語象聲詞的學(xué)習(xí)體系和教學(xué)體系仍不完善,留學(xué)生在習(xí)得漢語象聲詞過程中產(chǎn)生了不少的偏誤。因此,筆者由AB式象聲詞入手,選取了10個(gè)象聲詞為考察對(duì)象,調(diào)查以英語為母語的留學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用AB式象聲詞時(shí)產(chǎn)生的偏誤,并深入剖析偏誤出現(xiàn)的原因,再針對(duì)性探索有效教授象聲詞的建議,以期讓留學(xué)生更好地對(duì)象聲詞進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和正確運(yùn)用。本文共分為七個(gè)部分:第一部分,緒論。本部分介紹了本研究的研究緣起,闡述了研究的目的及意義、研究方法,并梳理了國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。第二部分,漢英象聲詞概述。本部分主要對(duì)現(xiàn)代漢語中的象聲詞和英語中的象聲詞的定義以及分類進(jìn)行了歸納整理,為后文的研究奠定概念性基礎(chǔ)知識(shí)。第三部分,漢英象聲詞比較。本部分通過漢英象聲詞的比較找出雙方在結(jié)構(gòu)模式、分類及語法功能方面的差異,從而為本文的研究提供理論支撐。第四部分,英語母語學(xué)生習(xí)得漢語象聲詞偏誤分析。這一部分是論文的核心部分,通過問卷調(diào)查的形式歸納總結(jié)出英語為母語的留學(xué)生在習(xí)得象聲詞中存在的偏誤類型,并用數(shù)據(jù)和例子說明問題,為本文的研究奠定實(shí)證基礎(chǔ)。第五部分,英語母語學(xué)生習(xí)得漢語象聲詞偏誤的原因。這一部分是深挖英語母語學(xué)生習(xí)得漢語象聲詞偏誤產(chǎn)生的原因,為后文對(duì)癥下藥地探尋解決對(duì)策奠定基礎(chǔ)。第六部分,英語母語學(xué)生習(xí)得漢語象聲詞偏誤問題的對(duì)策思考。這一部分對(duì)癥下藥地提出具體的、可操作性的辦法,以期對(duì)留學(xué)生象聲詞的學(xué)習(xí)與使用和漢語象聲詞教學(xué)提供可借鑒之處。第七部分,結(jié)語。本部分是論文的總結(jié)性部分,對(duì)上述的研究結(jié)論進(jìn)行了概述性總結(jié),同時(shí)指出了本研究尚存在的不足之處,并提出了未來的研究性展望。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2604948