【摘要】： 對外漢語教材建設(shè)是我國對外漢語教學事業(yè)蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵,教材的好壞直接關(guān)系到教師的教學效果和學生的學習效果。 本文選取三套國內(nèi)具有代表性的對外漢語初級精讀教材——《漢語教程》、《博雅漢語》和《新實用漢語課本》,對其中的特殊句式“有”字句進行分類統(tǒng)計,并與《漢語水平考試和語法等級大綱》進行比照;對“有”字句語法點的編排順序進行考察,提出意見和建議,以其對教材的編寫有所裨益。
【圖文】：

三套對外漢語初級精讀教材中的“有”字句研究圖3一2《博雅》中“有”字句語法項目所占比例《 《博雅》中“有”字句語法項目所占比例 例。 。01。 _0.00%%% 111.4茲代‘’\;r‘·90卜”·95，_。nn、 、___12.38、一“”“ “ ;;;.:___16.67%%% 333.81%。。.。，‘。.“， ， JJJ。61為 為…….‘ .2a3D‘ .5a6一7石8一。一 10a11一12一不一正一巧 }}}圖3一《新實用漢語教程》中“有”字句語法項目所占比例《新實用漢語教程》中“有”字句語法項目所占比例】一l吧衛(wèi)，a4一 5a6竺_a。一，_一;。all一12一互 .14.1512.1客觀描述上面三個圖表直觀地表述了如下信息:第一，三套教材中表存在、領(lǐng)有、領(lǐng)屬和引出主體四個小類出現(xiàn)比例都很高，其中表存在、領(lǐng)屬、領(lǐng)有三個小類出現(xiàn)的比例之和均超過50%
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：H195

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前6條

1 洪花;韓國留學生“有”字句偏誤分析[D];東北師范大學;2010年

2 劉劍;基于漢語中介語語料庫的日、美留學生“有”字句習得對比研究[D];浙江大學;2012年

3 王楠;外國留學生漢語言專業(yè)語法教材研究[D];北京大學;2012年

4 張燕平;中亞留學生漢語“有”字句習得研究[D];新疆大學;2012年

5 段姣平;初級對外漢語教材《漢語教程》中的補語編排研究[D];上海師范大學;2012年

6 陶婷;漢語作為第二語言差比句習得研究[D];上海師范大學;2012年

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本文編號：2552344