發(fā)布時(shí)間：2019-10-12 05:59

【摘要】： 練習(xí)題在教學(xué)中起著非常重要的作用:既對(duì)學(xué)生有復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用和診斷作用,又能給教師的教學(xué)提供反饋信息,此外,還是檢驗(yàn)教材效果的一個(gè)重要工具。因此,練習(xí)題的設(shè)計(jì)和編寫非常重要。目前,中級(jí)漢語綜合課教材中普遍缺少語段、篇章的練習(xí),不少研究者都指出了這一點(diǎn),但是還沒有提出具體的解決方案。 針對(duì)這一問題,本文嘗試將雅思考試中的“摘要填空”題引入中級(jí)漢語綜合課教材練習(xí)題,結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)理論、篇章語言學(xué)理論以及交際能力測(cè)試?yán)碚?對(duì)該題型的理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)、題目編制等多方面進(jìn)行探討。 本文的研究方法是:(1)確定“摘要填空”作為練習(xí)題的形式,分析它的特點(diǎn);(2)從練習(xí)題角度闡述“摘要填空”的理論背景,并結(jié)合對(duì)外漢語練習(xí)題設(shè)計(jì)編寫的相關(guān)理論和完形填空的命題規(guī)則編制題目;(3)以《橋梁》第一課課文為閱讀材料編制“摘要填空”題,對(duì)漢語學(xué)院兩個(gè)中級(jí)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后收集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),從效度、信度、難易度和區(qū)分度四個(gè)方面入手,對(duì)練習(xí)題進(jìn)行檢驗(yàn);(4)就“摘要填空”題的答題情況對(duì)中級(jí)階段的留學(xué)生進(jìn)行了漢語篇章學(xué)習(xí)策略的問卷調(diào)查。 結(jié)論:本次研究表明,“摘要填空”練習(xí)題,能為漢語知識(shí)的練習(xí)提供篇章的背景,符合漢語自身的特點(diǎn)和中級(jí)漢語綜合課的教學(xué)目標(biāo),而且題型本身具有較高的內(nèi)容效度、信度、難度和區(qū)分度;“摘要填空”題的成績與中級(jí)階段漢語學(xué)習(xí)者篇章學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略最為相關(guān),成績高的學(xué)生和成績低的學(xué)生在漢語篇章學(xué)習(xí)策略的使用上差異顯著。筆者希望本次研究能夠豐富對(duì)外漢語教材練習(xí)題的研究,為中級(jí)漢語綜合課教材練習(xí)題的設(shè)計(jì)開發(fā)提供一些有益的啟示,另外能幫助教師進(jìn)一步了解學(xué)生有利于教師初步了解中級(jí)階段學(xué)生目前常用的一些篇章學(xué)習(xí)策略,以便在課堂上可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采用合適的教學(xué)方法和練習(xí)形式,取得更好的教學(xué)效果。
【學(xué)位授予單位】：北京語言大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周小兵,趙新;中級(jí)漢語精讀教材的現(xiàn)狀與新型教材的編寫[J];漢語學(xué)習(xí);1999年01期

2 范開泰;;論漢語交際能力的培養(yǎng)[J];世界漢語教學(xué);1992年01期

3 呂必松;;在對(duì)外漢語教學(xué)的定性、定位、定量問題座談會(huì)上的發(fā)言[J];世界漢語教學(xué);1995年01期

4 劉頌浩;;漢語等距離完形填空測(cè)試報(bào)告[J];世界漢語教學(xué);1995年02期

5 陳宏;;第二語言能力結(jié)構(gòu)研究回顧[J];世界漢語教學(xué);1996年02期

6 劉蔚銘;語篇教學(xué)的目的──篇章能力管窺[J];外語教學(xué);1997年01期

7 李光榮;完形程序的由來及其在教學(xué)中的發(fā)展[J];外語教學(xué)與研究;1990年04期

8 文秋芳;英語學(xué)習(xí)成功者與不成功者在方法上的差異[J];外語教學(xué)與研究;1995年03期

9 張萍;碩士研究生基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究[J];外語教學(xué)與研究;2001年06期

10 周雪林;淺談外語教材評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)[J];外語界;1996年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 劉琳;中級(jí)水平韓國留學(xué)生漢語語段學(xué)習(xí)策略研究[D];北京語言大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2547923