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社會治理視野中的社區(qū)教育力及其提升研究

發(fā)布時(shí)間:2017-10-05 02:12

  本文關(guān)鍵詞:社會治理視野中的社區(qū)教育力及其提升研究


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【摘要】:社區(qū)是百姓共生、居民自治的社會組織,具有鮮明的治理優(yōu)勢,是學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的草根式聚通平臺。在社會治理理念視野中,社區(qū)活動(dòng)具有多維教育影響力,體現(xiàn)在價(jià)值共識的聚合力、重心下移的發(fā)動(dòng)力、共生活動(dòng)的多方面發(fā)展作用力等社區(qū)教育力的開發(fā)與發(fā)揮中。目前,國內(nèi)一些地區(qū)已在社區(qū)教育力的開發(fā)方面探索、積累了若干有益的做法和思考。參照國際發(fā)達(dá)國家的成功案例,我國社區(qū)教育力的內(nèi)涵與路徑尚待有意識地深化、提升。
【作者單位】: 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】社會治理 社區(qū) 社區(qū)教育力
【基金】:“終身教育視野下社會教育力之聚通與提升”(SJJ14004) “當(dāng)代中國青少年思想品德與健康人格培育的社會責(zé)任研究”(2014-B-003) “當(dāng)代中國學(xué)校變革推進(jìn)的路徑研究”(DAA150207)的部分成果
【分類號】:G779.2
【正文快照】: 為了更好地保障和促進(jìn)個(gè)體與社會發(fā)展,我國政府于2013年明確提出“社會治理”理念,強(qiáng)調(diào)重心下移,多元主體主動(dòng)參與、交互合作、持續(xù)共生,并以法律法規(guī)制度予以保障,社會的持續(xù)穩(wěn)定與多元主體的積極互動(dòng)成為大勢所趨。從保障和促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的意義上說,2016年政府工作報(bào)告明確提

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱光鈦;;高校教師教育力及其作用探析[J];福建論壇(社科教育版);2009年10期

2 秦大偉;;淺析教育主體在大學(xué)生思想政治教育過程中的教育力[J];北方文學(xué)(下半月);2012年05期

3 耿申;;“自我教育力”的培養(yǎng)——當(dāng)前日本教育改革的大問題[J];外國中小學(xué)教育;1985年04期

4 ;培養(yǎng)“自我教育力”[J];教育科研參考資料;1985年S6期

5 蔡運(yùn)遄;試論教育力與電大改革[J];中國電大教育;1992年02期

6 許錫良;;教育力是最重要的軟實(shí)力——讀齋藤孝先生的《教育力》有感[J];福建教育;2013年41期

7 朱曉琴;;芻議教師教育力的提升[J];教師;2010年33期

8 壯國楨;;教育力提升:高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心[J];職業(yè)技術(shù)教育;2009年01期

9 汪莉莉;;《教育力》的魅力于無聲處[J];新課程(中學(xué));2013年01期

10 劉淑蘭;學(xué)校如何主動(dòng)提升家庭的教育力——“非典”對學(xué)校管理的啟示[J];中小學(xué)管理;2003年09期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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2 黃強(qiáng);經(jīng)開區(qū)教育力挺城市東擴(kuò)[N];岳陽日報(bào);2014年

3 梅志清 謝苗楓 賴紅英;廣東職業(yè)教育力推“零學(xué)費(fèi)入讀”[N];南方日報(bào);2006年

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本文編號:974170

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