本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的困境與路徑構(gòu)建

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【摘要】：大學(xué)英語教學(xué)改革縱深化發(fā)展對民族地區(qū)大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求。然而,調(diào)查結(jié)果顯示:當(dāng)前存在綜合素質(zhì)不高、自身專業(yè)發(fā)展意識薄弱和支持體系缺失的困境。在進行原因解讀后,從內(nèi)在和外在機制出發(fā),探討了教師專業(yè)發(fā)展路徑的構(gòu)建,以此來提升教師素質(zhì),促成教師專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民族地區(qū) 大學(xué)英語教師 專業(yè)發(fā)展 困境 路徑
【分類號】：G752
【正文快照】： 改革開放以來,民族地區(qū)大學(xué)外語教育發(fā)展迅猛,無論是教學(xué)條件、還是發(fā)展規(guī)模都有了翻天覆地的變化,尤其是教師隊伍建設(shè)成績顯著。這主要得益于國家的民族教育扶持政策。如在上世紀(jì)80年代大力推行的民族師范院校建設(shè)基本上滿足了民族地區(qū)高校大學(xué)英語師資數(shù)量上的需要。從上世

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