發(fā)布時間：2017-09-29 05:00

  本文關(guān)鍵詞：新型農(nóng)民培育的4H教育研究

  更多相關(guān)文章： 新型農(nóng)民 新型農(nóng)民培育 4H教育

【摘要】：關(guān)于新型農(nóng)民培育這一課題,早已引起學者的關(guān)注。從現(xiàn)有的研究資料看,在“培育新型農(nóng)民”的研究上,國內(nèi)的研究相當豐富,但還沒有形成完善的、系統(tǒng)的、全面的新型農(nóng)民培育的理論體系,尤其對于如何借鑒4H教育來培育新型農(nóng)民這一舉措的研究還不多見。雖然4H教育起源于培育農(nóng)民,然其教育理論在我國的應用研究主要集中于對素質(zhì)教育的提升,對象多為學生群體,在對特定的農(nóng)民群體培育方面還存有研究空間。在現(xiàn)代化、信息化的今天,無論是發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),建設(shè)新農(nóng)村,還是增加農(nóng)民收入、提升農(nóng)民幸福感,都需要“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民的參與,而當前的農(nóng)民素質(zhì)距離新型農(nóng)民的要求還有一定差距。在承認農(nóng)民素質(zhì)不斷提高的同時,還應該看到農(nóng)民存在知識層次低、動手能力差、社會素養(yǎng)不足的特點,農(nóng)民素質(zhì)現(xiàn)狀不適應農(nóng)村社會發(fā)展的需要,對農(nóng)民進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng),發(fā)展農(nóng)民成為“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民勢在必行,但是我們發(fā)現(xiàn)在當今的農(nóng)民培育中還存在著政府職能缺失,農(nóng)民教育意識落后,培訓內(nèi)容形式不合理等問題,需要新理論的指導。新型農(nóng)民培育可以廣泛吸收國內(nèi)外優(yōu)秀社會教育理論和方法,原產(chǎn)于美國的4H教育具有參與門檻低,選擇的課題與需求相適應,成員廣泛參與決策等優(yōu)勢,且與我國新型農(nóng)民培育的背景相似、對象一致、理念相近、方法共用,可以對中國當代的新型農(nóng)民培育事業(yè)進行指導,運用到新型農(nóng)民培育中。4H教育是原產(chǎn)于美國的,以“教授農(nóng)村孩子有用技能”為宗旨的教育計劃,是一種強調(diào)“腦、手、心、身”和諧發(fā)展的教育理念。具體實施過程中,4H教育是由國家機構(gòu)進行管理協(xié)調(diào),由地方學校和4H俱樂部實施,志愿者廣泛參與的,堅持科研、教育、推廣三位一體的教育模式。運用4H教育解決我國新型農(nóng)民培育活動中的問題:植入傳統(tǒng)優(yōu)秀思想文化,培育農(nóng)民的主體意識;在教育和管理方法上進行改進,創(chuàng)新培訓內(nèi)容,進行成果展示和交流,加大立法政策保護,規(guī)范經(jīng)費使用等等;重視和發(fā)揮高校對新型農(nóng)民培育工作的作用,建立科研、教育、推廣、服務(wù)為一體的新型農(nóng)民培育體系;同時堅持,尊重受培訓者的主體地位和發(fā)揚民主,分層次進行培育的原則。
【關(guān)鍵詞】：新型農(nóng)民 新型農(nóng)民培育 4H教育
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G725
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-17
• 1.1 研究的背景和研究的價值10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究價值10-11
• 1.2 基本概念闡述11-13
• 1.2.1 農(nóng)民、新型農(nóng)民11
• 1.2.2 新型農(nóng)民培育11-12
• 1.2.34H教育12-13
• 1.3 研究現(xiàn)狀13-16
• 1.3.1 關(guān)于新型農(nóng)民培育的研究13-14
• 1.3.2 關(guān)于 4H教育的研究14-16
• 1.4 研究方法16-17
• 第二章 新型農(nóng)民培育現(xiàn)狀分析17-29
• 2.1 當前農(nóng)民素質(zhì)現(xiàn)狀17-21
• 2.1.1 農(nóng)民素質(zhì)不斷提高17-19
• 2.1.2 農(nóng)民整體素質(zhì)有提升空間19-21
• 2.2 新型農(nóng)民培育的重要性21-26
• 2.2.1 培育新型農(nóng)民是我國農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的需要22-24
• 2.2.2 培育新型農(nóng)民是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要保證24-25
• 2.2.3 培育新型農(nóng)民是增加農(nóng)民收入、提升農(nóng)民幸福感的必然要求25-26
• 2.3 新型農(nóng)民培育存在的問題26-29
• 2.3.1 政府職能缺失26-27
• 2.3.2 農(nóng)民教育意識落后27
• 2.3.3 培訓內(nèi)容形式不合理27-29
• 第三章 新型農(nóng)民培育之4H教育適用性分析29-37
• 3.1 4H教育述要29-32
• 3.1.1 4H教育的內(nèi)涵29-31
• 3.1.2 4H教育的形成與發(fā)展31-32
• 3.2 4H教育的優(yōu)勢32-34
• 3.2.1 與需求相適應的個性化課題的運用32-33
• 3.2.2 參與門檻較低33
• 3.2.3 將成員作為一種教育資源加以拓展33
• 3.2.4 成員廣泛參與決策33
• 3.2.5 服務(wù)思想、信仰的植入33-34
• 3.3 新型農(nóng)民培育中運用 4H教育的可行性分析34-37
• 3.3.1 背景相似34-35
• 3.3.2 對象一致35
• 3.3.3 理念相近35-36
• 3.3.4 方法共用36-37
• 第四章 新型農(nóng)民培育之 4H教育方略選擇37-44
• 4.1 理念選擇37
• 4.1.1 植入傳統(tǒng)優(yōu)秀思想文化37
• 4.1.2 培育農(nóng)民主體意識37
• 4.2 方法選擇37-41
• 4.2.1 教育方法37-40
• 4.2.2 管理方法40-41
• 4.3 載體選擇41-42
• 4.4 原則借鑒42-44
• 4.4.1 尊重受培訓者的主體地位42-43
• 4.4.2 發(fā)揚民主，，分層次進行培育43-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻45-48
• 致謝48-50
• 攻讀學位期間的科研成果50-51

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 薄運玲;;論基于我國新型農(nóng)民培育的體制制約因素[J];繼續(xù)教育研究;2011年05期

2 唐貴伍;孟雅超;龍海平;;新型農(nóng)民培育機制研究——基于桂林地區(qū)農(nóng)民培育狀況的調(diào)查與實證分析[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2012年01期

3 胡繁榮;;“1+1”新型農(nóng)民培育模式的探索與實踐[J];江西農(nóng)業(yè)學報;2007年10期

4 白蘊芳;;農(nóng)村勞動力外移與新型農(nóng)民培育[J];西安電子科技大學學報(社會科學版);2008年03期

5 薄運玲;;論構(gòu)建新型農(nóng)民培育的支撐體系[J];繼續(xù)教育研究;2009年12期

6 李兆強;;河南省新型農(nóng)民培育模式研究[J];商丘師范學院學報;2010年01期

7 王旭;;新型農(nóng)民培育的對策探討——基于重慶農(nóng)民培育的現(xiàn)狀[J];吉林農(nóng)業(yè);2010年09期

8 吉東發(fā);黎莉;;教育培訓進村是培養(yǎng)現(xiàn)代新型農(nóng)民的有效選擇[J];山西師范大學學報(自然科學版);2011年S1期

9 梁紅衛(wèi);;基于農(nóng)民專業(yè)合作社的新型農(nóng)民培育平臺研究[J];農(nóng)業(yè)考古;2011年06期

10 白蘊芳;;農(nóng)村勞動力外移背景下的新型農(nóng)民培育[J];西北農(nóng)林科技大學學報(社會科學版);2007年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 趙懷云;;社會主義新農(nóng)村建設(shè)與新型農(nóng)民培育[A];農(nóng)業(yè)教育與社會主義新農(nóng)村建設(shè)——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2006年學術(shù)年會論文匯編[C];2007年

2 許紅寨;;新型農(nóng)民培育的問題與思考[A];第二屆湖湘三農(nóng)論壇論文集[C];2009年

3 張建民;;促進農(nóng)村勞動力有效轉(zhuǎn)移與新型農(nóng)民培育的思考[A];2007中國科協(xié)年會專題論壇暨第四屆湖北科技論壇優(yōu)秀論文集[C];2007年

4 唐中明;劉亞萍;何庚文;陳湘洲;;湘南地區(qū)新型農(nóng)民培育體系研究[A];湖南省科學社會主義學會2007年年會論文集[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黃首翔邋蔣壽建;新型農(nóng)民培育的誤區(qū)防范、路徑拓展及政策導向初探[N];揚州日報;2007年

2 整理 王平;加快新型農(nóng)民培育 提高農(nóng)民社會地位[N];東方城鄉(xiāng)報;2014年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 喬一凡;新型農(nóng)民培育政策研究[D];天津理工大學;2015年

2 蘇慧清;新型農(nóng)民培育的4H教育研究[D];河南師范大學;2015年

3 陸振飛;新型農(nóng)民培育中存在的問題及對策研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學;2008年

4 王柱國;新型農(nóng)民培育研究[D];浙江農(nóng)林大學;2012年

5 李盼;新農(nóng)村建設(shè)背景下的新型農(nóng)民培育研究[D];福建農(nóng)林大學;2012年

6 賀茂佑;高職院校參與新型農(nóng)民培育的作用與對策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學;2011年

7 李海寧;知識經(jīng)濟視野下新型農(nóng)民培育研究[D];西南大學;2011年

8 溫嘉嘉;現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中新型農(nóng)民培育問題研究[D];福建農(nóng)林大學;2012年

9 韓國強;新農(nóng)村建設(shè)中的新型農(nóng)民培育[D];天津理工大學;2010年

10 陳秋香;生態(tài)農(nóng)業(yè)背景下新型農(nóng)民培育研究[D];中南林業(yè)科技大學;2013年

本文編號：940071