本文關(guān)鍵詞：內(nèi)地藏族大學(xué)生文化適應(yīng)研究

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【摘要】：文化適應(yīng)作為跨文化心理學(xué)上的重要研究領(lǐng)域之一,主要是指不同文化群體在交往接觸中由于民族文化差異而引起的心理和行為上變化的過程,是反映個(gè)體如何協(xié)調(diào)原文化和他文化之間關(guān)系的過程。在我國(guó)56個(gè)民族的大家庭中,適應(yīng)過程的好壞直接影響到民族個(gè)體的身心健康和民族融合程度,影響到社會(huì)主義和諧社會(huì)的成功構(gòu)建。內(nèi)地藏族大學(xué)生從西藏高原進(jìn)入經(jīng)濟(jì)相對(duì)更為發(fā)達(dá)的內(nèi)地,從以農(nóng)牧區(qū)為主的地域進(jìn)入以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的內(nèi)地城市,從藏文化氛圍濃厚的西藏自治區(qū)進(jìn)入以漢族為主體的文化區(qū)域求學(xué)和生活,從人類學(xué)角度看該現(xiàn)象被稱為文化適應(yīng)或文化變遷。在嶄新的文化環(huán)境里,藏族大學(xué)生需要面對(duì)完全不同于以往的自然環(huán)境,更會(huì)遭遇社會(huì)、語言和生活方式等一系列突如其來的變化帶來的巨大沖擊,藏族大學(xué)生的文化沖突應(yīng)對(duì)情況和文化適應(yīng)狀況對(duì)其在內(nèi)地的求學(xué)會(huì)產(chǎn)生重大影響。本研究選取來自西藏的內(nèi)地藏族大學(xué)生為研究對(duì)象,主要研究藏族大學(xué)生個(gè)體在內(nèi)地求學(xué)期間的文化適應(yīng)現(xiàn)狀、成因以及提高其文化適應(yīng)的建議和對(duì)策。依據(jù)相關(guān)文化適應(yīng)領(lǐng)域理論,本文對(duì)內(nèi)地藏族大學(xué)生進(jìn)行大量的問卷調(diào)查研究和深度個(gè)體訪談,試圖對(duì)藏族大學(xué)生在內(nèi)地的跨文化學(xué)習(xí)、生活等領(lǐng)域進(jìn)行真切地了解和詳盡地描述。研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)地藏族大學(xué)生的文化適應(yīng)呈現(xiàn)出明顯的地域和性別差異,生源地的不同和求學(xué)所在地的不同都會(huì)對(duì)大學(xué)生的文化適應(yīng)程度產(chǎn)生影響,而且大學(xué)生在適應(yīng)過程中呈現(xiàn)階段性特點(diǎn)。文章從個(gè)體、學(xué)校和政府三個(gè)層面探討了提高內(nèi)地藏族大學(xué)生的文化適應(yīng)程度對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：內(nèi)地 藏族大學(xué)生 文化適應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：西藏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G755.5
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 內(nèi)地藏族大學(xué)生文化適應(yīng)研究背景及概念界定9-14
• 1.1 內(nèi)地藏族大學(xué)生文化適應(yīng)研究源起9
• 1.2 文化適應(yīng)文獻(xiàn)綜述9-12
• 1.2.1 文化9-11
• 1.2.2 適應(yīng)11
• 1.2.3 文化適應(yīng)11-12
• 1.3 研究方法12-14
• 1.3.1 問卷調(diào)查方案與實(shí)施12-13
• 1.3.2 訪談方案與實(shí)施13-14
• 第二章 內(nèi)地藏族大學(xué)生文化適應(yīng)情況14-40
• 2.1 內(nèi)地藏族大學(xué)生物質(zhì)層面的文化適應(yīng)14-19
• 2.1.1 藏族大學(xué)生對(duì)內(nèi)地新氣候環(huán)境和衣、食的適應(yīng)15-19
• 2.2 內(nèi)地藏族大學(xué)生行為層面的文化適應(yīng)19-31
• 2.2.1 內(nèi)地藏族大學(xué)生的語言適應(yīng)20-24
• 2.2.2 內(nèi)地藏族大學(xué)生人際交往狀況24-31
• 2.3 內(nèi)地藏族大學(xué)生制度層面的文化適應(yīng)31-40
• 2.3.1 內(nèi)地藏族大學(xué)生的婚戀觀31-33
• 2.3.2 內(nèi)地藏族大學(xué)生的就業(yè)狀況33-40
• 第三章 內(nèi)地藏族大學(xué)生文化適應(yīng)現(xiàn)狀影響因素分析40-45
• 3.1 有利于內(nèi)地藏族大學(xué)生文化適應(yīng)的因素40-42
• 3.1.1 政府強(qiáng)有力的政策支持40-41
• 3.1.2 西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展41-42
• 3.2 不利于內(nèi)地藏族大學(xué)生文化適應(yīng)的因素42-45
• 3.2.1 雙語教育資源失衡42-43
• 3.2.2 個(gè)體心理素質(zhì)影響43-45
• 第四章 提高內(nèi)地藏族大學(xué)生文化適應(yīng)程度建議和對(duì)策45-52
• 4.1 個(gè)體層面45-48
• 4.1.1 提高漢語水平46
• 4.1.2 調(diào)整民族心理46-47
• 4.1.3 提高交往技巧47-48
• 4.2 學(xué)校層面48-49
• 4.3 政府層面49-52
• 結(jié)語52-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附錄A內(nèi)地藏族大學(xué)生文化適應(yīng)問卷調(diào)查57-63
• 附錄B內(nèi)地藏族大學(xué)生文化適應(yīng)狀況訪談提綱63-64
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄64-65
• 致謝65

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