本文關(guān)鍵詞：《終身教育法》修正后韓國(guó)終身教育振興政策的動(dòng)向及特征

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【摘要】：近10年來(lái),從終身教育的立法到各項(xiàng)政策的推廣實(shí)施,韓國(guó)終身教育領(lǐng)域出現(xiàn)了前所未有的變化。2007年修正的韓國(guó)《終身教育法》的公布不僅明確了終身教育的范圍,而且也使中央與地方的職責(zé)與權(quán)限更加明確,并通過(guò)重組力圖建構(gòu)更加完善且有效率的終身教育行政與財(cái)政支援體制。為了振興終身教育,韓國(guó)大力開(kāi)展了相應(yīng)的支援計(jì)劃:終身學(xué)習(xí)城市支援計(jì)劃;終身學(xué)習(xí)賬戶制度;終身學(xué)習(xí)中心大學(xué)培育計(jì)劃;終身教育專業(yè)人員的培養(yǎng)及其能力提升計(jì)劃等。呈現(xiàn)的特點(diǎn):一是國(guó)家相關(guān)政策的制定與引導(dǎo)是推進(jìn)終身教育的根本動(dòng)力,足夠的經(jīng)費(fèi)和人力資源支撐是必要條件。二是注重整合各類教育資源,特別是在建立多樣的終身教育機(jī)構(gòu)和設(shè)施等平臺(tái)的同時(shí),也注重發(fā)揮學(xué)校教育的作用。三是實(shí)施面向全員并開(kāi)展全程的終身教育,特別注重增加弱勢(shì)群體的教育機(jī)會(huì)。這次修正不僅促進(jìn)了各自治團(tuán)體終身教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),提升了社區(qū)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展水平,而且還建立了將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于地方的循環(huán)體系,促進(jìn)了國(guó)民對(duì)終身教育的理解及參與,推動(dòng)了韓國(guó)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
【作者單位】： 日本東京大學(xué)教育學(xué)研究科;湛江師范學(xué)院教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 終身教育法 支援計(jì)劃 政策特征 韓國(guó)
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度重大課題“遼寧城鄉(xiāng)社區(qū)教育體系建構(gòu)與制度設(shè)計(jì)研究”(JG11ZD20)
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 引言韓國(guó)雖在1982年就制定了《社會(huì)教育法》,但在教育政策方面,社會(huì)教育的重要性總是被置于學(xué)校教育之后。而1995年5月31日推出的《樹(shù)立新教育體制之教育改革方案》(以下稱《教育改革方案》),使韓國(guó)的社會(huì)教育進(jìn)入新的轉(zhuǎn)換期。該方案揭示了韓國(guó)振興國(guó)民終身教育的愿景,并推出

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