本文關(guān)鍵詞：中央公益地質(zhì)調(diào)查人才教育培訓(xùn)發(fā)展研究

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【摘要】：公益性地質(zhì)勘查工作是關(guān)系到社會(huì)民生的基礎(chǔ)性、先行性的地質(zhì)工作，隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的加快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與能源資源的矛盾日益凸顯，而加強(qiáng)地質(zhì)勘查工作，是緩解資源瓶頸制約、提高資源保障能力的重要舉措。進(jìn)入二十一世紀(jì)，人力資源已經(jīng)成為最核心的資源，公益地質(zhì)人才的素質(zhì)高低直接關(guān)系到地礦事業(yè)的興衰成敗。目前，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視地礦人才的培養(yǎng)，頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)地質(zhì)工作的決定》等文件，有力的推動(dòng)了公益地質(zhì)人才隊(duì)伍的發(fā)展。在國(guó)家的大力支持下，公益地質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)取得了一定的成績(jī)，整體素質(zhì)有所提高，但距離現(xiàn)代化、專(zhuān)業(yè)化的培養(yǎng)目標(biāo)還有一定距離。教育培訓(xùn)是提高人才素質(zhì)的重要手段之一，《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，大力開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專(zhuān)門(mén)人才，主要舉措是大規(guī)模開(kāi)展重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才知識(shí)更新培訓(xùn)，建設(shè)一批工程創(chuàng)新訓(xùn)練基地。因此，如何加強(qiáng)中央公益地質(zhì)人才的教育培訓(xùn)工作，無(wú)疑成為當(dāng)前以致今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要而緊迫的研究課題。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)研分析法，專(zhuān)家咨詢(xún)等方法系統(tǒng)研究目前我國(guó)公益地質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)及其教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀、需求、問(wèn)題，最后整合資源構(gòu)建中央公益地質(zhì)人才教育培訓(xùn)體系。 文章共分為五個(gè)部分。第一部分為緒論，主要介紹選題背景及意義、相關(guān)概念與理論，概述本文的研究?jī)?nèi)容與研究方法。第二部分介紹中央公益地質(zhì)人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀與需求。第三部分介紹公益地質(zhì)人才教育培訓(xùn)的基本情況，進(jìn)行問(wèn)題分析，，提出發(fā)展方向。第四部分為本文結(jié)論，整合現(xiàn)有高校、科研單位等機(jī)構(gòu)的資源，根據(jù)現(xiàn)有培訓(xùn)體系的問(wèn)題和需求，構(gòu)建中央公益地質(zhì)人才教育培訓(xùn)體系。第五部分為保障人才教育培訓(xùn)體系順利運(yùn)行的對(duì)策建議。 本文得出以下結(jié)論：中央公益地質(zhì)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀及存在問(wèn)題；中央公益地質(zhì)人才教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀與需求；整合資源，從培訓(xùn)類(lèi)型、課程體系、專(zhuān)家體系三方面對(duì)中央公益地質(zhì)人才的教育培訓(xùn)體系提出構(gòu)想。從規(guī)劃保障、制度保障、資源保障、經(jīng)費(fèi)保障四方面提出培訓(xùn)體系的運(yùn)行保障措施建議。當(dāng)然，研究還有不足之處，需進(jìn)一步完善。
【關(guān)鍵詞】：公益地質(zhì)人才 教育培訓(xùn) 公益地質(zhì)人才教育培訓(xùn)體系
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G726;D630.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-21
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 相關(guān)概念界定11-13
• 1.3.1 人才11-12
• 1.3.2 公益地質(zhì)工作12
• 1.3.3 地質(zhì)人才12-13
• 1.3.4 中央公益地質(zhì)人才13
• 1.4 相關(guān)理論綜述13-18
• 1.4.1 成人學(xué)習(xí)的基本理論13-16
• 1.4.2 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)理論16-17
• 1.4.3 培訓(xùn)中的主要教學(xué)形式17-18
• 1.5 研究?jī)?nèi)容18-19
• 1.5.1 項(xiàng)目依托18
• 1.5.2 研究?jī)?nèi)容18-19
• 1.6 研究方法與技術(shù)路線(xiàn)19-21
• 1.6.1 研究方法19
• 1.6.2 技術(shù)路線(xiàn)19-21
• 第2章 中央公益地質(zhì)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀與需求21-25
• 2.1 中央公益地質(zhì)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀21
• 2.2 中央公益地質(zhì)人才隊(duì)伍需求21-23
• 2.3 新形勢(shì)下加強(qiáng)教育培訓(xùn)的重要性和緊迫性23-25
• 第3章 中央公益地質(zhì)人才教育培訓(xùn)現(xiàn)狀25-34
• 3.1 教育培訓(xùn)基本情況25-29
• 3.1.1 教育培訓(xùn)概況25-26
• 3.1.2 已開(kāi)展的教育培訓(xùn)內(nèi)容26-27
• 3.1.3 現(xiàn)有教育培訓(xùn)措施27-29
• 3.2 教育培訓(xùn)問(wèn)題分析29-32
• 3.2.1 人才隊(duì)伍缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃29-30
• 3.2.2 繼續(xù)教育培訓(xùn)相對(duì)薄弱30-31
• 3.2.3 相關(guān)管理制度保障不足31
• 3.2.4 人才教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足31-32
• 3.3 教育培訓(xùn)的發(fā)展方向32-34
• 第4章 中央公益地質(zhì)人才教育培訓(xùn)體系構(gòu)建34-44
• 4.1 培訓(xùn)類(lèi)型35-36
• 4.1.1 管理人員培訓(xùn)35
• 4.1.2 技術(shù)人員培訓(xùn)35-36
• 4.1.3 新入職人員培訓(xùn)36
• 4.1.4 入職前實(shí)訓(xùn)36
• 4.2 課程體系36-40
• 4.2.1 管理人員培訓(xùn)課程體系36-37
• 4.2.2 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)課程體系37-39
• 4.2.3 入職前實(shí)訓(xùn)39-40
• 4.3 知識(shí)專(zhuān)家體系40-44
• 4.3.1 專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)專(zhuān)家知識(shí)體系40-42
• 4.3.2 新理論新技術(shù)新方法培訓(xùn)專(zhuān)家知識(shí)體系42
• 4.3.3 地質(zhì)調(diào)查國(guó)際交流與培訓(xùn)專(zhuān)家知識(shí)體系42-44
• 第5章 保障人才教育培訓(xùn)體系實(shí)施的對(duì)策建議44-47
• 5.1 規(guī)劃保障44-45
• 5.1.1 明確功能定位44
• 5.1.2 制訂符合實(shí)際的人才規(guī)劃44-45
• 5.2 制度保障45
• 5.3 資源保障45-46
• 5.4 經(jīng)費(fèi)保障46-47
• 第6章 結(jié)論47-49
• 致謝49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄53-54

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：799818