本文關鍵詞：北京開放大學課程輔導教師能力需求與實際現(xiàn)狀調查

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【摘要】：隨著我國開放大學建設進程的推進,課程輔導教師逐漸成為開放大學落實基于學習過程的優(yōu)質網絡課程教學的關鍵因素。面對更加復雜化、技術化、個性化的網絡教學輔導工作情景,課程輔導教師的能力構成與結構需要發(fā)生怎樣的變化才能適應網絡時代開放大學課程教學輔導與教學服務對其提出的新要求?鑒于此,該文在文獻研究的基礎上采用問卷調查的方法,深入調查了北京開放大學課程輔導教師、遠程學生和學校其他各類教學相關的三類角色對開放大學課程輔導教師能力需求的看法。通過能力重要性評估和相對耗時評估,定義課程輔導教師的核心能力、關鍵能力與輔助能力,通過能力自評考察當前在職人員的實際能力水平。文章最后根據(jù)調查結果,對開放大學課程輔導教師能力需求的特殊性、技術應用與學習管理能力的重要性以及輔導教師培訓進行了討論。該文希望能夠為正在實踐中探索開放大學課程輔導教師的能力需求、能力標準和能力培訓的研究提供依據(jù)。
【作者單位】： 北京師范大學遠程教育研究中心/交互媒體與遠程學習實驗室;北京開放大學教師發(fā)展中心;
【關鍵詞】： 開放大學 課程輔導教師 能力 能力需求 問卷調查
【分類號】：G724.82
【正文快照】： 一、引言課程輔導教師是開放大學課程教學與學生支持隊伍中的重要角色,也是影響開放大學教學與服務質量的關鍵因素。我國開放大學目前正在探索基于學習過程的有效網絡教學與服務模式,而這勢必對習慣于傳統(tǒng)廣播電視大學遠程教學與輔導模式的課程輔導教師提出新的能力要求。面對

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本文編號：724447