發(fā)布時間：2017-08-17 13:00

  本文關鍵詞：美國成人教育理論流派的比較與分析

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【摘要】：美國成人教育從上世紀二十年代開始,已經(jīng)經(jīng)歷了幾乎百年的發(fā)展,期間,成人教育理論流派的變遷,指導和見證了美國成人教育研究及實踐的歷程。行為主義、人文主義、自由主義、進步主義、激進主義是美國成人教育的五種主要流派。他們從不同的視角闡述了成人教育的本質、目標、教學方法、師生關系、課程設置等內(nèi)容,也顯示了各自的弊端和相互之間的沖突。我國的成人教育起步較晚,也缺乏深入的理論探討和建構。通過對美國成人教育理論的比較分析,有利于我們加強對成人教育的理解,并為我國的成人教育實踐提供啟示。
【作者單位】： 安慶師范學院教育學院;
【關鍵詞】： 成人教育 理論流派 比較與分析 美國
【基金】：安徽省2015年度高校人文社科重點項目“美國高等教育外部質量評價體系研究”相關成果,項目批準號為SK2015A385
【分類號】：G729.712
【正文快照】： 現(xiàn)代意義上的成人教育“最先出現(xiàn)于18世紀60年代的英國……是隨大工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展而發(fā)展起來的”。[1]為了滿足工業(yè)發(fā)展對具有一定知識的勞動工人的大量需求,開始出現(xiàn)了只以成人為目的的教育和培訓,比如:夜校、工人講習所等。但真正第一次使用“成人教育”這一術語是一個名叫波爾

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：689109