發(fā)布時(shí)間：2017-08-16 00:05

  本文關(guān)鍵詞：社區(qū)老年居民學(xué)習(xí)參與的障礙研究

  更多相關(guān)文章： 社區(qū)老人 學(xué)習(xí)參與 障礙 建議

【摘要】：隨著老齡化社會(huì)的到來(lái),越來(lái)越多的學(xué)者將研究重心聚焦于老年人。老年人晚年生活是否幸福事關(guān)著每一個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)的和諧,怎樣才能讓他們老有所樂(lè)、老有所依、老有所學(xué)逐漸成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。自國(guó)家開(kāi)始提倡終身學(xué)習(xí),老年教育與社區(qū)教育之間似乎便有了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,社區(qū)的主要服務(wù)對(duì)象也變成了老年人。大力發(fā)展老年教育,保障老年人受教育的權(quán)利,既是社會(huì)發(fā)展與城市轉(zhuǎn)型的需要,也是構(gòu)建終身教育體系的需要,上海雖然是中國(guó)社區(qū)教育最為發(fā)達(dá)的城市之一,但其城市老年人參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀也是不容樂(lè)觀。因此,本文立足現(xiàn)狀,著眼未來(lái),著力研究老年人參與社區(qū)學(xué)習(xí)的障礙,以期用自己綿薄之力,為構(gòu)建和諧社會(huì)、應(yīng)對(duì)老齡化挑戰(zhàn)添磚加瓦。本研究在預(yù)訪談的基礎(chǔ)上,以問(wèn)卷調(diào)查為主,了解老年人參與社區(qū)學(xué)習(xí)的障礙,并總結(jié)歸納為個(gè)人、家庭、學(xué)校以及社會(huì)四方面因素。論文在探討了各個(gè)影響因素間的相關(guān)性后,結(jié)合實(shí)際,從宏觀、中觀、微觀三方面提出建議,并進(jìn)行反思。論文的主要內(nèi)容如下：第一章：關(guān)于障礙的思考。本章是研究的邏輯起點(diǎn),深入分析了研究緣起及研究背景。第二章：障礙的視角觸及。通過(guò)對(duì)已有文章的綜述,明晰了論文寫(xiě)作的突破口,并對(duì)相關(guān)概念做出了必要的界定。第三章：障礙的具體內(nèi)容。通過(guò)預(yù)訪談,了解老年人心里所想,并將之呈現(xiàn)于紙上,總結(jié)歸納,為后續(xù)調(diào)查問(wèn)卷做準(zhǔn)備。第四章：障礙及其呈現(xiàn)關(guān)系。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)及交叉分析,對(duì)訪談結(jié)果加以印證補(bǔ)充,針對(duì)不同的老年人群,分別探討社會(huì)、家庭、個(gè)人、學(xué)校四項(xiàng)因素對(duì)他們參與學(xué)習(xí)的影響程度。第五章：障礙的清除與消退。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷中不同障礙的解決方式統(tǒng)計(jì),針對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人、學(xué)校四方面,從宏觀、中觀、微觀三個(gè)角度提出建議。第六章：結(jié)語(yǔ)與反思。對(duì)文章的重新審視,反思不足,指明后續(xù)研究方向。
【關(guān)鍵詞】：社區(qū)老人 學(xué)習(xí)參與 障礙 建議
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G779.2
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 第一章 緒論12-17
• 第一節(jié) 研究緣起12-13
• 一、興趣與困惑12-13
• 二、了解與堅(jiān)定13
• 三、契機(jī)與積累13
• 第二節(jié) 研究背景13-17
• 一、終身學(xué)習(xí)的提倡13-14
• 二、老齡化社會(huì)的來(lái)臨14
• 三、學(xué)習(xí)型城市及學(xué)習(xí)型社區(qū)的要求14-15
• 四、參與現(xiàn)狀的不樂(lè)觀15-16
• 五、參與障礙的多樣性16-17
• 第二章 研究綜述——障礙的視角觸及17-25
• 第一節(jié) 關(guān)于“學(xué)習(xí)參與”的研究綜述17-20
• 一、“參與”的釋義17-18
• 二、成人參與學(xué)習(xí)的理論18-20
• 第二節(jié) 關(guān)于“參與障礙”的研究綜述20-25
• 一、“障礙”的釋義20-21
• 二、“障礙”的表現(xiàn)21-23
• 三、“障礙”的清除23-25
• 第三章 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與問(wèn)卷發(fā)放——障礙的確認(rèn)25-31
• 第一節(jié) 障礙的發(fā)現(xiàn)與梳理25-28
• 第二節(jié) 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及其內(nèi)容呈現(xiàn)28-30
• 第三節(jié) 問(wèn)卷分析邏輯30-31
• 第四章 問(wèn)卷分析——頻次統(tǒng)計(jì)及相關(guān)性分析31-63
• 第一節(jié) 問(wèn)卷分析-針對(duì)已參加社區(qū)學(xué)習(xí)的老年人群體31-47
• 一、頻次統(tǒng)計(jì)31-40
• 二、相關(guān)分析40-47
• 第二節(jié) 問(wèn)卷分析-針對(duì)未參加社區(qū)學(xué)習(xí)的老年人群體47-63
• 一、頻次統(tǒng)計(jì)47-52
• 二、相關(guān)分析52-63
• 第五章 建議對(duì)策——障礙清除與消退63-75
• 第一節(jié) 宏觀層面63-65
• 一、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)63-64
• 二、社會(huì)方面64-65
• 第二節(jié) 中觀層面65-70
• 一、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)65-66
• 二、社區(qū)學(xué)校方面66-70
• 第三節(jié) 微觀層面70-75
• 一、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)70-71
• 二、個(gè)人層面71-75
• 第六章 結(jié)語(yǔ)與反思75-80
• 第一節(jié) 結(jié)語(yǔ)75-78
• 一、老年人參與學(xué)習(xí)障礙總結(jié)75-77
• 二、基本信息與老年人參與學(xué)習(xí)障礙交叉分析總結(jié)77-78
• 第二節(jié) 研究的不足與反思78-80
• 一、研究樣本的反思78
• 二、研究設(shè)計(jì)的反思78-80
• 參考文獻(xiàn)80-84
• 附錄一84-88
• 附錄二88-91
• 后記91-92

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