本文關鍵詞：新疆昌吉市回族女中學生受教育現(xiàn)狀分析研究

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【摘要】：文化傳承的重點在延續(xù),家庭教育是人類文化傳承環(huán)節(jié)中的主要方式�；刈逶陂L期以來的漢語言文化背景之下,鮮明的伊斯蘭文化教育是回族家庭教育的重要特點,回族家庭教育作為通識教育的一種,包含著家庭教育的全部內容及功能,但同時它還具有自己強烈而獨特的宗教性和民族性。家庭教育中的女性對下一代的教育環(huán)節(jié)至關重要,女性教育資源是不可忽視的重要人文資源,它涵蓋了女性自身的受教育程度和其本身能夠被利用和開發(fā)的程度�，F(xiàn)代教育背景之下的回族女中學生,生活在馬克思主義無神論科學文化教育,以及包含著濃厚宗教文化氛圍的回族傳統(tǒng)家庭教育內容這二者的包圍中,在校受教育過程中的科學觀念習得,則顯得更加的急迫與重要。論文通篇分為四個大部分。第一部分是對基本理論及相關文獻的述評,同時對本文所涉及到的關鍵詞義和研究范圍做了基本界定。第二部分是對回族女中學生受教育內容中學校教育現(xiàn)狀進行描述,通過人口結構的變動情況、在�；刈迮畬W生的受教育狀況比對調查,以及在教育過程中受到女教師的實際影響這幾個方面展開,充分展示回族在校女中學生在接受學校教育方面的現(xiàn)實情況。第三部分通過對幾位被訪母親的詳細心理和思想狀態(tài)的描述,對現(xiàn)階段昌吉市回族女中學生的家庭教育現(xiàn)狀加以揭示。經綜合分析在第四部分通過對地區(qū)經濟發(fā)展、家庭環(huán)境、母親教育、傳統(tǒng)宗教觀念制約以及女教師這幾個方面進行分析,揭露了現(xiàn)存的影響回族女中學生受教育的因素,同時對提高回族女中學生的受教育質量規(guī)劃出相應的路徑對策,對未來回族女性的發(fā)展方向提出展望和思考。在昌吉市這座回族自治并且回族人口也較多的城市,對具有回民辦學特色歷史的回民中學進行走訪和調查,同時通過對當地回族母親和回族女學生的心理狀態(tài)、宗教觀及教育觀等進行深入訪談,讓我們實實在在的了解到該市回族女中學生受教育的現(xiàn)狀,也發(fā)現(xiàn)了制約其發(fā)展的不良因素,通過對回族教育的發(fā)展給予合適的建議,并對未來民族的發(fā)展方向加以展望,以求為今后對回族教育的研究留下一份實用的資料。
【關鍵詞】：新疆昌吉市 回族女中學生 學校教育 家庭教育 人口素質
【學位授予單位】：新疆師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G759.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 導論8-20
• 1.1 研究背景及意義9
• 1.2 國內外研究述評綜述9-15
• 1.2.1 國外研究綜述9-11
• 1.2.2 國內研究綜述11-14
• 1.2.3 國內外研究綜述評價14-15
• 1.3 研究方法15-16
• 1.3.1 調查對象選擇標準15
• 1.3.2 資料收集及分析方法15-16
• 1.4 研究的重點、難點及創(chuàng)新點16-17
• 1.4.1 研究重點及難點16-17
• 1.4.2 研究創(chuàng)新點17
• 1.5 基本概念界定17-20
• 2 新疆昌吉市回民中學回族女中學生在校受教育現(xiàn)狀20-32
• 2.1 在校學生人口性別結構20-21
• 2.2 在校學生人口民族結構21-23
• 2.3 學生人口升學率結構23-25
• 2.4 昌吉市初中回族在校生變動和學業(yè)完成情況調查25-27
• 2.5 昌吉市高中回族女學生人口減少情況調查27-29
• 2.6 回族女教師對回族女學生的影響作用調查29-32
• 3 新疆昌吉市回族女中學生受家庭教育現(xiàn)狀32-43
• 3.1 新疆昌吉市中學回族女學生家庭教育現(xiàn)狀調查分析32-39
• 3.1.1 家庭收入水平調查32
• 3.1.2 家庭人口調查32-33
• 3.1.3 父母受教育程度調查33-35
• 3.1.4 父母職業(yè)結構調查35-36
• 3.1.5 家庭宗教信仰情況調查36
• 3.1.6 母親在家庭教育功能中的影響36-39
• 3.2 新疆昌吉市回族女中學生教育觀念現(xiàn)狀調查分析39-43
• 3.2.1 求學動機調查39-40
• 3.2.2 家庭教育模式調查40-41
• 3.2.3 職業(yè)規(guī)劃調查41-42
• 3.2.4 影響學習興趣的環(huán)境調查42-43
• 4 影響新疆昌吉市中學回族女學生受教育因素分析及對策思考43-52
• 4.1 影響新疆昌吉市中學回族女學生受教育的因素43-47
• 4.1.1 地區(qū)經濟發(fā)展43-44
• 4.1.2 家庭環(huán)境因素44-45
• 4.1.3 母親教育因素45-46
• 4.1.4 傳統(tǒng)宗教觀念制約因素46
• 4.1.5 行為世范的女教師46-47
• 4.2 提高回族女中學生教育質量對策47-50
• 4.2.1 加大教育經費投入保障教育可持續(xù)發(fā)展47-48
• 4.2.2 創(chuàng)造和諧的家庭關系營造良好的互動環(huán)境48
• 4.2.3 充分發(fā)揮母親的家庭教育功能引導回族女中學生良性發(fā)展48-49
• 4.2.4 合力抵御宗教思想滲透樹立科學價值觀49
• 4.2.5 優(yōu)化教師隊伍結構充分發(fā)揮女教師的榜樣作用49-50
• 4.3 新疆回族女中學生未來發(fā)展趨勢展望50-52
• 總結52-53
• 參考文獻53-56
• 附表56-57
• 在讀期間發(fā)表的論文57-58
• 后記58

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前3條

1 唐艷麗;;1980年以來西北回族教育史研究述評[J];青海民族研究;2006年01期

2 駱桂花;;文化符號的承繼與解讀——甘青寧回族女性教育文化的社會考察[J];青海民族研究;2007年03期

3 江曉紅;;教育公平視野下:寧夏農村回族女性教育均衡發(fā)展問題的認識與思考[J];新疆大學學報(哲學·人文社會科學版);2010年03期

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本文編號：678707