本文關(guān)鍵詞：文化認(rèn)同與邊疆民族地區(qū)農(nóng)村教育價值構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 文化認(rèn)同 邊疆地區(qū)民族 農(nóng)村教育體系

【摘要】：建設(shè)邊疆地區(qū)各民族富有生機(jī)活力的和諧社會是構(gòu)建全國和諧社會的社會主義大局的重要因素,而邊疆地區(qū)主要缺少的就是文化認(rèn)同。其中最大阻礙就是農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的價值取向方面出現(xiàn)危機(jī),要打破這種阻礙,進(jìn)而實現(xiàn)文化認(rèn)同,就要對農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行充分反思,從而實現(xiàn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。在此背景下,文章對邊疆地區(qū)各民族農(nóng)村教育體系構(gòu)建與文化認(rèn)同關(guān)系進(jìn)行了探討。
【作者單位】： 洛陽師范學(xué)院教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 文化認(rèn)同 邊疆地區(qū)民族 農(nóng)村教育體系
【基金】：2012年洛陽師范學(xué)院教育基金(編號:2012-JYJJA-004)
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 邊疆地區(qū)民族文化具有多樣性、獨(dú)特性的復(fù)雜特點(diǎn),而各民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化在發(fā)展中遇到的問題有相互彌補(bǔ)、整合的效益,這種文化認(rèn)同有利于多元文化的融合,能深層次地了解邊疆地區(qū)民族文化,有利于邊疆地區(qū)民族基礎(chǔ)教育的實施,促進(jìn)邊疆地區(qū)的文化發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、

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本文編號：653746