本文關(guān)鍵詞：我國少數(shù)民族雙語課程資源開發(fā)及政策研究

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【摘要】：雙語課程資源匱乏是影響當(dāng)前我國少數(shù)民族雙語教育發(fā)展的重要因素。開發(fā)雙語課程資源是解決我國少數(shù)民族雙語教育質(zhì)量不高、發(fā)展緩慢的有效途徑。具體包括通過發(fā)揮雙語專家的才能,加強雙語課程文本資源建設(shè);加強雙語教師隊伍建設(shè),發(fā)揮好雙語教師作為雙語課程實施最重要的資源優(yōu)勢;充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳遞快、支持自主學(xué)習(xí)的特點,加強網(wǎng)絡(luò)雙語課程資源建設(shè)等幾個方面。還應(yīng)該通過突破體制機制的壁壘,最大限度地釋放雙語課程開發(fā)的人才的活力;在國家層面的少數(shù)民族教育研究項目方面重點關(guān)注雙語課程開發(fā)問題;加強雙語課程開發(fā)的資金保障,設(shè)立雙語課程開發(fā)的專門經(jīng)費等政策措施鼓勵和引導(dǎo)我國少數(shù)民族雙語課程資源開發(fā)。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族 雙語課程資源 政策
【基金】：2010年度教育部人文社會科學(xué)研究一般項目“民族地區(qū)雙語教學(xué)的理論基礎(chǔ)與實踐模式研究”(10YJA880134)的階段性研究成果
【分類號】：G752
【正文快照】： 新中國成立以來,黨和政府實行民族平等和語言平等的政策,相繼制定和頒布了一系列民族語言文字和雙語教育的政策法規(guī),逐步建立了比較完備的、具有中國特色的少數(shù)民族語言和雙語教育的制度與政策體系,培養(yǎng)了數(shù)以萬計的少數(shù)民族人才,促進(jìn)了各民族間的文化交流和融合,有效地推動了

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：648783