本文關鍵詞：高質量父母教育卷入的特征

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【摘要】：近些年來,圍繞父母教育卷入,大量研究發(fā)現(xiàn):父母教育卷入能夠促進兒童青少年學業(yè)、社會性和認知發(fā)展。但父母教育卷入并不是越多越好,低質量的父母教育卷入,不僅無法發(fā)揮其應有的積極作用,還可能引發(fā)很多嚴重問題。因此,父母教育卷入的質量成為研究者、教育工作者、家長非常關注的問題,并成為父母教育卷入研究的新趨勢。研究表明,高質量父母教育卷入的六個特征:結構化、自主性支持、關注過程、投入積極情感、父母一致共同卷入以及讓孩子感知并且愿意接受。為進一步豐富與完善父母教育卷入質量相關研究,亟需在編制父母教育卷入質量相關測量工具、開展父母教育卷入質量的發(fā)展研究以及加強開展父母教育卷入方式對比研究等三方面下更大功夫。
【作者單位】： 北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室;
【關鍵詞】： 父母教育卷入 質量 特征
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年專項課題“父母參與教育與兒童認知能力發(fā)展的關系研究”(EBA100362)
【分類號】：G78
【正文快照】： 家庭教育與學校教育、社區(qū)教育一起構成了影響兒童青少年發(fā)展的完整教育體系。1966年,約翰·霍普金斯大學教授科爾曼(James Samuel Cole-man)向美國國會提交了著名的《關于教育機會平等性的報告》(Equality of Educational Opportunity)(Coleman,1968),該報告基于對4000個學校

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本文編號：593109