本文關鍵詞：鳳凰城大學教學模式:促進學生學習參與和能力提升

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【摘要】：美國鳳凰城大學是一所以在線教學為主的職業(yè)大學,它的教學模式在引導學生參與、增強學習體驗和培養(yǎng)學生職業(yè)能力等方面有突出成效。深入研究鳳凰城大學的教學模式,對網(wǎng)絡時代我國開放大學的建設等具有重要借鑒意義。研究發(fā)現(xiàn),鳳凰城大學教學模式有校園學習、在線學習和Flex Net混合學習三種類型,其中在線學習占比已超過80%。鳳凰城大學的教學模式體現(xiàn)了教育理論與最佳實踐的有效結合:強調學生參與,鼓勵協(xié)作,強調應用與關聯(lián)。鳳凰城大學教學模式的基本內容體現(xiàn)在職業(yè)能力導向的學習目標、從業(yè)者教師、加速課程、統(tǒng)一課程大綱、小班教學、多種學習任務的績效評價、人與技術相結合的支持服務等方面。學校以學習目標的實現(xiàn)為導向,按學習周組織實施教學過程,重視材料閱讀,通過清晰的學習路徑、多種學習任務以及班級研討會、學習小組會議等主要教學活動促進學生參與學習和提升能力。
【作者單位】： 國家開放大學校長辦公室政策研究室;
【關鍵詞】： 鳳凰城大學 教學模式 加速課程 教學過程 學習參與
【基金】：2013年國家開放大學專項課題“世界開放大學案例研究叢書”(課題批準號:G13G0002S)第九子課題“美國鳳凰城大學研究”(課題批準號:G13G0002S-9)的研究成果之一
【分類號】：G729.712
【正文快照】： 一、引言近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和廣泛應用,MOOCs、翻轉課堂、混合教學模式等成為我國高校教學改革的重要選擇。然而,有學者認為,MOOCs等并非“顛覆式”創(chuàng)新,遠程教育在基于網(wǎng)絡的教學模式等方面已經有大量的理論成果和實踐經驗。如英國開放大學前任校長馬丁·比恩(Mart

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本文編號：592218