本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的成人遠(yuǎn)程教育解讀

  更多相關(guān)文章： 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論 成人遠(yuǎn)程教育 自主學(xué)習(xí)

【摘要】：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論起始于美國(guó),指成人學(xué)習(xí)者對(duì)自身已有的意義觀(guān)點(diǎn)或者學(xué)習(xí)行為進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過(guò)程。成人學(xué)習(xí)者只有不斷地對(duì)自身進(jìn)行反思和批判,不斷地改造自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān),才能不斷地取得自身的發(fā)展和進(jìn)步,才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論對(duì)成人學(xué)習(xí)者的心理意義結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的類(lèi)型以及不健全的意義觀(guān)進(jìn)行了較為全面的解剖。這對(duì)于我國(guó)的成人遠(yuǎn)程教育具有重要的指導(dǎo)和借鑒意義。
【作者單位】： 咸陽(yáng)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;陜西科技大學(xué)文理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論 成人遠(yuǎn)程教育 自主學(xué)習(xí)
【基金】：咸陽(yáng)師范學(xué)院科研重點(diǎn)項(xiàng)目“英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式下大學(xué)英語(yǔ)教師角色變遷的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):12XSYK052)
【分類(lèi)號(hào)】：G720;G434
【正文快照】： 轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論源自于美國(guó),最早由美國(guó)教育家杰克·麥基羅(Jack Mezirow)提出,被用來(lái)解釋美國(guó)的成人教育問(wèn)題。該理論起源于杰克·麥基羅(Jack Mezirow)本人對(duì)其妻子大學(xué)畢業(yè)后的繼續(xù)教育的關(guān)注。經(jīng)過(guò)近乎半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展和研究,該理論已經(jīng)趨于成熟和完善。與此同時(shí),該理論也已經(jīng)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉偉;學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要[J];檔案管理;2002年04期

2 植佩敏;馬飛龍;郭建鵬;劉晶晶;易進(jìn);;如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)——變易理論與中國(guó)式教學(xué)[J];人民教育;2009年08期

3 琚;;廣東省全黨全民學(xué)習(xí)理論熱潮繼續(xù)發(fā)展[J];理論與實(shí)踐;1958年11期

4 徐廷方;;學(xué)習(xí)理論 推動(dòng)工作[J];學(xué)術(shù)月刊;1964年03期

5 ;學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)　實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐[J];思想理論教育導(dǎo)刊;1999年01期

6 姜永平;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)[J];中國(guó)青年科技;2004年09期

7 張廣君;試談如何對(duì)待各種學(xué)習(xí)理論[J];太原師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2000年03期

8 弋佳;自控學(xué)習(xí)理論——面向未來(lái)的素質(zhì)教育理論[J];教育探索;2001年06期

9 郭永平,劉開(kāi)生;淺析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論[J];甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年S1期

10 程智;網(wǎng)絡(luò)教育中建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的運(yùn)用[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊靜萍;;教師角色的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（一）[C];2004年

2 侯維芝;呂鑫祥;;基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的高職教育教學(xué)設(shè)計(jì)[A];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

3 王華容;;現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的困惑[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

4 武杰;;特殊教育實(shí)踐對(duì)幾種學(xué)習(xí)理論的檢驗(yàn)及其分析[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

5 王志遠(yuǎn);陳作珊;;重溫陳云《學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任》[A];陳云和他的事業(yè)——陳云生平與思想研討會(huì)論文集（下）[C];1995年

6 艾辛;;和青年朋友談治學(xué)[A];忘年交書(shū)簡(jiǎn)五十封[C];2007年

7 陳勇;鄭東;;陳云有關(guān)學(xué)習(xí)論述的啟示[A];陳云百周年紀(jì)念-全國(guó)陳云生平和思想研討會(huì)論文集（中）[C];2005年

8 周婷;;如何發(fā)揮好預(yù)習(xí)在小學(xué)高年段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用——實(shí)證研究報(bào)告[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專(zhuān)輯）[C];2006年

9 吳思為;伍新春;;從建構(gòu)主義到復(fù)雜科學(xué)[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 王光龍;;略論毛澤東民主革命時(shí)期的學(xué)習(xí)思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 周波;市委辦機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)十七大精神[N];桂林日?qǐng)?bào);2007年

2 張斌;學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要解決“形而象”的問(wèn)題[N];赤峰日?qǐng)?bào);2010年

3 定陶二中 蔡玲;如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣[N];學(xué)知報(bào);2011年

4 湖南省委建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織辦公室主任 肖君華;“學(xué)習(xí)大國(guó)”的理論特質(zhì)與實(shí)踐意義[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

5 張正華;學(xué)習(xí)是一種責(zé)任[N];沈陽(yáng)日?qǐng)?bào);2004年

6 鄒仕樘;勤奮學(xué)習(xí)應(yīng)成為政協(xié)工作者首要之責(zé)[N];光華時(shí)報(bào);2006年

7 特約記者 崔孝宗 裴文華;天水國(guó)稅中心組學(xué)習(xí)做到“五保證”[N];甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2006年

8 郭春秋;讓學(xué)習(xí)常態(tài)化[N];戰(zhàn)士報(bào);2008年

9 ;黨員干部要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念[N];組織人事報(bào);2008年

10 劉力 菏澤市立醫(yī)院;新形勢(shì)下更需要學(xué)習(xí)[N];菏澤日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 任傳寶;U-過(guò)程集中不等式及其在學(xué)習(xí)理論中的應(yīng)用[D];華中科技大學(xué);2015年

2 劉菊;關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論及其視角下的教與學(xué)組織研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 魏晶;外語(yǔ)學(xué)習(xí)者計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境優(yōu)化研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

4 馮云龍;統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)理論中基于核的算法研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2012年

5 李麗;追尋學(xué)習(xí)的生存論意義[D];華東師范大學(xué);2007年

6 曹揚(yáng);基于博弈與學(xué)習(xí)理論的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自組織策略與算法研究[D];華中科技大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳倩;基于深度學(xué)習(xí)理論的教學(xué)法的研究[D];上海師范大學(xué);2015年

2 李賢慧;基于稀疏學(xué)習(xí)的專(zhuān)家列表排序?qū)W習(xí)方法研究[D];昆明理工大學(xué);2015年

3 唐莉蓉;美國(guó)成人轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2015年

4 季烈;農(nóng)村留守兒童身份認(rèn)同和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

5 張旭;基于生活化學(xué)習(xí)理論的成長(zhǎng)記錄袋網(wǎng)站設(shè)計(jì)與研究[D];貴州師范大學(xué);2015年

6 高樹(shù)勇;外來(lái)務(wù)工者子女的學(xué)習(xí)問(wèn)題與教育策略[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

7 陸春梅;服務(wù)—學(xué)習(xí)理論在我國(guó)高校實(shí)踐育人中的有效運(yùn)用研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 姜恩珠;奧蘇貝爾學(xué)習(xí)理論下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2015年

9 柴利;合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用與研究[D];西北師范大學(xué);2015年

10 劉倩;初中生語(yǔ)文工具書(shū)的使用存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];魯東大學(xué);2016年

，

本文編號(hào)：527824