本文關(guān)鍵詞：發(fā)達(dá)國(guó)家城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)對(duì)中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)借鑒與政策啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國(guó)、英國(guó)和日本三個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),主要表現(xiàn)為具有完善的法律法規(guī)體系、豐富多元的培訓(xùn)內(nèi)容與形式以及廣泛的資金來(lái)源三方面的特征。借鑒三個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),我國(guó)應(yīng)從四方面完善城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)體系:不斷健全法律體系;明確豐富的培訓(xùn)內(nèi)容;注重培訓(xùn)形式的靈活性;提供廣泛的資金支持且確保資金發(fā)放的公開(kāi)透明。
【作者單位】： 東北大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 發(fā)達(dá)國(guó)家 城鎮(zhèn)化 農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn) 經(jīng)驗(yàn)借鑒 政策啟示
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度重大決策咨詢(xún)課題“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中我省農(nóng)民工職業(yè)教育與培訓(xùn)體系構(gòu)建策略研究”(JG14ZD07)
【分類(lèi)號(hào)】：G725
【正文快照】： 一、發(fā)達(dá)國(guó)家城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因(一)發(fā)達(dá)國(guó)家樣本選擇依據(jù)本文選取英國(guó)、美國(guó)和日本作為研究對(duì)象,從城鎮(zhèn)化背景出發(fā),探討農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)問(wèn)題,主要基于以下兩點(diǎn)考慮:第一,據(jù)聯(lián)合國(guó)《城鎮(zhèn)化前景報(bào)告》統(tǒng)計(jì),截至2014年,世界城鎮(zhèn)化平均水平達(dá)到54%

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：發(fā)達(dá)國(guó)家城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)對(duì)中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)借鑒與政策啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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