實(shí)施雙語教育是我國(guó)培養(yǎng)"民漢兼通"型雙語人才的重大舉措,社會(huì)效益廣泛而深遠(yuǎn)。新時(shí)代背景下,雙語教育面臨部分教育利益相關(guān)者對(duì)其基本模式認(rèn)知偏差、文化間性認(rèn)知錯(cuò)位和時(shí)代價(jià)值認(rèn)知滯后的挑戰(zhàn),亟須引導(dǎo)教育利益相關(guān)者理性認(rèn)識(shí)并依法推進(jìn)雙語教育。蘇德教授的《中國(guó)民族教育發(fā)展報(bào)告(2015—2018)·現(xiàn)實(shí)與前瞻:民族地區(qū)雙語教育研究》作為大樣本調(diào)查研究成果,為教育利益相關(guān)者認(rèn)識(shí)雙語教育提供了可資借鑒的信息保障,為雙語教育發(fā)展提供了實(shí)然性制度依據(jù)和應(yīng)然性政策建議,也為我國(guó)民族地區(qū)依法穩(wěn)妥推行雙語教育提出了樹立"新時(shí)代科學(xué)正確的民族教育觀"、科學(xué)正確制定語言規(guī)劃、厘清雙語教育問題并揭示規(guī)律、重視少數(shù)民族雙語教育實(shí)踐等若干實(shí)踐路徑。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、實(shí)施雙語教育是科學(xué)正確的民族工作舉措
    (一)“三重目標(biāo)”規(guī)約雙語教育進(jìn)階理路
    (二)各類政策指引雙語教育實(shí)踐價(jià)值生成
二、新時(shí)代少數(shù)民族雙語教育面臨的挑戰(zhàn)
    (一)教育利益相關(guān)者的雙語教育基本模式認(rèn)知偏差
    (二)教育利益相關(guān)者的少數(shù)民族雙語文化間性認(rèn)知錯(cuò)位
    (三)教育利益相關(guān)者的雙語教育時(shí)代價(jià)值認(rèn)知滯后
三、大樣本調(diào)查少數(shù)民族雙語教育樣態(tài)及問題
    (一)創(chuàng)新性的體例設(shè)計(jì)和具有時(shí)代氣息的內(nèi)容體系
    (二)對(duì)少數(shù)民族雙語教育問題進(jìn)行全面觀照
四、民族地區(qū)依法穩(wěn)妥推進(jìn)雙語教育的路徑
    (一)樹立新時(shí)代民族教育觀以指導(dǎo)科學(xué)合理的雙語教育實(shí)踐
    (二)制定反映不同主體實(shí)際訴求和話語表達(dá)的雙語教育政策
    (三)以揭示規(guī)律為方法實(shí)現(xiàn)雙語教育實(shí)踐范式變革
    (四)以雙語教育實(shí)踐彰顯民族教育獨(dú)特價(jià)值



本文編號(hào)：3967699