<正>興起于20世紀(jì)80年代的中華民國(guó)教育史的研究,喚醒了人們對(duì)這一時(shí)期教育活動(dòng)的集體經(jīng)驗(yàn)和記憶。為了更好的契合當(dāng)代性的精神,研究者多以通史研究為主,將民國(guó)時(shí)期的教育定位為中國(guó)教育近代化或現(xiàn)代化的屬性,努力尋找和建構(gòu)"新式的"、"先進(jìn)的"教育特點(diǎn),構(gòu)建了制度史、思想史、實(shí)踐與管理等不同類型的研究體系。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、用“事實(shí)”解魅時(shí)代
二、基于“時(shí)間—事件”維度的歷史還原
三、關(guān)注“人”的主體史學(xué)研究
四、立足文化的邏輯解釋
五、學(xué)科制度化體系的探索



本文編號(hào)：3965699