近年來,社會網絡研究方法和動態(tài)社會網絡涉及的研究領域越來越多,社會網絡研究能從事物相關聯的角度去分析它們的內在聯系,而動態(tài)社會網絡不僅能分析事物發(fā)展的內在聯系,還能對事物的發(fā)展趨勢做預測。本文用這些新的視角對佤族風俗教育資源進行分析和優(yōu)化。首先,對佤族風俗教育資源進行了采集,建立了基于佤族風俗教育資源的靜態(tài)網絡模型,在該模型的基礎上,用靜態(tài)社會網絡分析方法從不同層次上對該模型的分析并結合分析結果對佤族風俗教育資源的現狀進行描述。其次,根據分析結果,優(yōu)化該網絡模型,并將優(yōu)化前后的網絡模型結合教育資源的屬性進行對比,證明優(yōu)化后的佤族風俗教育資源的結構更具有邏輯性,知識塊的區(qū)分更細化,知識點的主線更清晰,更有利于佤族風俗教育資源的開發(fā)和利用。最后,將動態(tài)社會網絡運用到佤族教育資源的分析當中,建立動態(tài)的網絡模型,研究在加入時間因素后佤族風俗教育資源的變化,了解民族教育資源變化過程、預測民族教育資源發(fā)展的趨勢。通過實例驗證,用靜態(tài)社會網絡模型和分析方法對佤族風俗教育資源進行分析、研究、優(yōu)化是可行的;用動態(tài)社會網絡模型能對佤族風俗教育資源進行分析,對該模型進行改進用來優(yōu)化佤族風俗教育資源的研究方向...

【文章頁數】：102 頁

【學位級別】：碩士

圖2.2動態(tài)網絡

圖2.3靜態(tài)網絡

圖3.1佤族大詞典在線檢索平臺界面

圖3.1佤族風俗教育資源網絡拓撲圖

本文編號：3889576