當(dāng)前,我國城鄉(xiāng)家庭的母職形象出現(xiàn)了截然不同的傾向,城市母親更加傾向于扮演"虎媽"角色,農(nóng)村母親則更加傾向于扮演"貓媽"角色。城鄉(xiāng)母親的角色差異主要源于城鄉(xiāng)家庭資源動員能力和教育競爭環(huán)境的綜合影響:城市家庭的教育資源動員能力和家庭教育競爭壓力,使得城市母親在投入與壓力中形塑了"虎媽"形象;農(nóng)村家庭處于教育資源匱乏和家庭教育去競爭化的境地,農(nóng)村母親在虧欠與無奈中形塑了"貓媽"形象。城鄉(xiāng)母職形象的差異化表達(dá)所映射的是城鄉(xiāng)家庭教養(yǎng)制度的分化與變遷,城市家庭教養(yǎng)制度從民主型走向壓力型,而農(nóng)村家庭教養(yǎng)制度從專制型走向松散型。一方面家庭成為分化社會和分化教育的最大力量;另一方面城鄉(xiāng)父母共同承載著教育發(fā)展的焦慮,反映出我國教育制度異化的總體趨勢。

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【文章目錄】：
城市“虎媽”崛起，農(nóng)村“虎媽”式微
城鄉(xiāng)母職形象的差異變遷：一個(gè)社會分化的分析框架
虎貓之辨：城鄉(xiāng)母職形象的差異化特征
    （一）“虎媽”：城市母親的形象特征
        1.精細(xì)化的時(shí)間管理
        2.嚴(yán)格化的日常教育
        3.算計(jì)化的經(jīng)濟(jì)投入
    （二）“貓媽”：農(nóng)村母親的形象特征
        1.松散化的時(shí)間管理
        2.放縱式的日常教育
        3.非理性的經(jīng)濟(jì)投入
中國城鄉(xiāng)母職形象分化的內(nèi)在根源
    （一）資源動員與教育競爭：城市虎媽的母職權(quán)威
    （二）資源匱乏與教育排斥：農(nóng)村貓媽的母職虧欠
    （三）社會的階層分化加劇城鄉(xiāng)母職形象的分化
走出教育家庭化與教育資源內(nèi)卷化



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